Обсуждение:Зачем нужны сетевые сообщества педагогам?

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые коллеги!

На данной странице Вы обсуждаете доклад автора, задаете вопросы автору.

Не забывайте оставлять подпись участника (кнопкаPod 1.jpg --Sinatorovsv 08:20, 19 мая 2010 (MSD))!


Мария Константиновна, мне понравился Ваш доклад, тема актуальная. В Вашем докладе меня привлекла проблема, которая, наверное, есть в любом муниципалитете: сообщество учителей района создано, а развитие идет очень медленно. Еще не для всех учителей существует потребность использования сетевых сообществ в своей практике. Цитата, приведенная в Вашем докладе, «Чтобы стоять на месте, нужно бежать, а вот чтобы двигаться вперед, нужно бежать в два раза быстрее…» должна стать девизом современного учителя.(кнопкаPod 1.jpg --Матвеева Л.В. 13:32, 19 мая 2010 (MSD))!


Людмила Владимировна, спасибо! Что хочу лично я в этой конференции для себя выяснить, используя опыт других, как всеже привлечь педагогов в сетевые сообщества. Чтобы вступали не "по-нужде" (курсы ПК), дистанционные семинары и т.п.), а шли сознательно, для себя, своего профессионального роста. Я не знаю, смотрели ли вы доклады нашей секции, но без формализма к сожалению и здесь не обошлось... --Алферьева Мария Константиновна 13:33, 19 мая 2010 (MSD)


Здравствуйте, Мария Константиновна. Совершенно согласна с вашими рассуждениями. Сама очень много для своей почерпнула на страницах сообществ, иногда и свой посильный вклад вношу. Хотелось бы узнать, с детьми на уроках Вы не используете социальные сервисы? Позволяет ли скорость? Андюшкина С. Н. -- Andsn 13:54, 19 мая 2010 (MSD)


На уроках скорость не позволяет! Хотя знакомство с сервисами провожу. Мои ученики (сташеклассники, 10-11 класс) все имеют электронную почту, активно общаются в Вконтакте, Одноклассниках - там, кстати есть форум "Красная школа", где выложены фотоальбомы выпускников, мероприятий, идет обсуждение и учителей в том числе. К чести наших учеников, ничего плохого там я еще не видела. С ребятами мы участвуем в сетевых конкурсах, проектах. Вся работа практически - после уроков, дома. Иногда, когда Интернета нет, сидим на мобильных флешках. К сожалению это пока так. --Алферьева Мария Константиновна 14:23, 19 мая 2010 (MSD)


Уважаемая Мария Константиновна! Читая доклады участников конференции, пришла к выводу, что мы все практически единодушны, выделяя преимущества сетевых сообществ для развития активности педагогов в освоении интернет – технологий. Мне близка Ваша мысль о том, что далеко не все педагоги используют возможности сетевых сообществ для собственного развития. Действительно, возможности сообществ очень широки, почему только скачивать уже готовые материалы. Причин этого может быть много, но одна, на мой взгляд, самая распространенная – это неуверенность в своих силах. И тут на мой взгляд велика роль руководителей сообществ: суметь не только привлечь в свое сообщество педагогов, но и помочь им освоиться, воспользоваться не только форумами, но и обучением в сообществе. Я тут вспоминаю начало своей работы на портале «Сеть творческих учителей» сообщества « НОУ – НАУ», «Творческая лаборатория педагога – экспериментатора». Меня не только с радостью приняли, но и на первых порах активно помогали: учили общаться на форуме, учили этикету на портале, составлять и редактировать свои статьи и материалы, просить помощи, учитывать пожелания и результаты экспертизы, вводили в рецензирование чужих статей и учили и этому. Это очень важно для начинающего участника сообщества. На мой взгляд, именно такая работа организатора сообщества поможет активно включаться каждому педагогу в активную работу в рамках любого сообщества. А как Вы считаете, что лежит в основе малой активности педагогов работе сетевых сообществ? Какие Вы видите пути преодоления этого? С уважением Елена Евгеньевна. --Жоголева Елена Евгеньевна 17:04, 19 мая 2010 (MSD)


Хорошая статья, Мария Константиновна заставляет задуматься и принять верное решение. Действительно, часто потребительство, лень, нехватка времени, заниженная самооценка мешают развитию педагога. Но времени действительно нет!--ФедченкоЕА 17:44, 19 мая 2010 (MSD)


Уважаемая Елена Евгеньевна! Насчет скачивания готовых материалов я говорила о «потребительском» отношении к сообществам, хотя, думаю, это отношение у многих из нас к ресурсам Интернет вообще. Нет культуры использования интеллектуальной собственности. Пытаюсь привить ее детям: начиная работать над проектом – собери все источники, если есть возможность - оцени или поблагодари автора!

Что касается малой активности педагогов в РАБОТЕ (а не участии, УЧАСТНИКИ практически все мы, взять хотя бы выпускников программы Интел), то это то, что перечислила Федченко Е.А. Плюс к этому неумение и/или нежелание организовать свою деятельность так, чтобы времени на все хватило.

Больше конкурсов и мастерских! Чтобы каждый педагог на своем уровне нашел свою нишу в сетевом сообществе. Больше таких конференций! Больше актуальных форумов! И если форум не пошел, проблема не заинтересовала, уберите его, иногда через эти пустые форумы с трудом добираешься до интересных разговоров и дискуссий…

Хорошо, что Сети творческих учителей есть «Библиотечка новичка», а в Открытом классе «Песочница». Но ведь большинство учителей, регистрируясь в сообществе, начинают свою работу не с них. Поэтому в каждом сетевом сообществе любого уровня нужно так же, как нашим уважаемым и терпеливым методистам кафедры СарИПКиПРО:), начинать любое мероприятие с практических советов как работать, что делать, как публиковать! С уважением,--Алферьева Мария Константиновна 18:13, 19 мая 2010 (MSD)


Мария Константиновна, мне понравился Ваш доклад, тема актуальная. Большое спасибо. Проблема есть так как сообщество учителей района создано, а развитие идет очень медленно.Многие учителя предметники работают еще по старинке и к новым технологиям привлекаются не очень охотно. если проанализировать хотя бы нашу школу не все педагоги используют возможности сетевых сообществ для собственного развития, а используют их только в потребительских целях. Как у вас обстоять дела с привлечением всех педагогов к активной деятельности в сообществах. (кнопкаPod 1.jpg --Шевцова Е.В. 11:32, 20 мая 2010 (MSD))!


Спасибо, Елена Владимировна. В нашей школе тоже не все педагоги участвуют в работе сетевых сообщест. Но знают о том, что они есть, и что они дают педагогу. Проводила опрос (анкетирование)по использованию ресурсов сети и участии в работе сообществ. Выступала на педагогическом совете с обзором сетевых сообществ и их возможностями. Но проще всего так: берешь педагога за руку, сажаешь за компьютер, показываешь где и как можно поучаствовать, опубликовать свои разработки, привлечь учащихся к интернет-конкурсам и еще 2-3 консультации... Результат - педагог в сети! Конечно на это нужно время, но в настоящее время в школе сложилось ядро IT-активных педагогов по химии, иностранному языку, географии, математике, истории, начальным классам. Они могут работать сами, научить своих коллег и своих учащихся. --Алферьева Мария Константиновна 10:59, 20 мая 2010 (MSD)


Шашаев А.Г.

Уважаемая Мария Константиновна!

Мысли Вашего доклада мне очень близки. Спасибо за содержательную работу. --Alex 13:14, 20 мая 2010 (MSD)


Уважаемая Марина Константиновна! Хорошее и полезнейшее дело - работать в ПК: уже третий раз пишу Вам ответ на вопрос и делаю оценку Вашего доклада и работы в целом по сетевому общению, но снова и снова не нахожу их на странице! Что же за наказание! Но во всём пытаюсь найти положительное звено. Доклад ваш - это своеобразное руководство к работе, пособие по организации сетевого обмена опытом. Очень полезная и своевременная информация! Благодарность и уважение Вам за щедрость в распространении накопленного по крупицам личного опыта. Что касается поощрения учителей, активно сотрудничающих в сетевых сообществах. На первом месте - Критерии оценки деятельности (стимулирующие выплаты). Далее - рейтинг "саый лучший пользователь ПК" или "Активный участник сетевых сообществ" (Грамоты, сертификаты, приказы о благодарности и даже отгулы за победы в сетевых конкурсах и олимпиадах). Но самое главное, то, что важнее всех материальных благ, - это уважение "продвинутых пользователей ПК, прогрммистов неплохого уровня" - наших учеников. Остаётся проблема - вовлечение, поощрение и отслеживание результативности участия в сетевых сообществах других участников образовательного процесса: логопедов, медицинских работников. педагогов дополнительного обраования, родителей, да и самих учащихся, если они выходят на какие-либо конкурсы и фестивали самостоятельно. Есть ли у вас личный опыт в поощрении и стимулировании активности участников образовательного пространства в сетевых сообществах? Поделитесь! Спасибо! надеюсь, что на этот раз моя информация найдёт адресата!

--Кляйнфельдер Наталья Евгеньевна 16:41, 20 мая 2010 (MSD)


Наталья Евгеньевна, спасибо! Я учитель, не администратор и поощрять и стимулировать активности участников образовательного процесса могу только так:

  • своих коллег - добрым словом, помощью, советами, личным участием
  • родителей - благодарственными письмами, публикацией в нашей районной газете, публикацией благодарности на сайте школы и т.п.
  • учеников - грамотами и тем же что и родителей. Хотя в этом учебном году наблюдался прорыв: когда дети просили: "Возьмите нас поучаствовать в конкурсах!" И это наверное тоже в какой то степени поощрение
  • логопед, психолог, социальный педагог - в нашей школе - совместители учителя, и они, к счастью, с ИКТ на ТЫ
  • а вот медицинская сетра - одна на две школы - она пока просто не успевает за нашими делами!

Шучу конечно, самое большое поощрение для всех - это признание другими твоей компетенции, и признание самим человеком своей состоятельности. Еще раз спасибо за добрые слова! С уважением, --Алферьева Мария Константиновна 18:15, 20 мая 2010 (MSD)