Обсуждение:Загрузка медиа-файла

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

[[ Классный час. Мамина гостиная " Расскажу о маме"]] Комментарий к классному часу Мамина гостиная « Расскажу о маме».

Проблема, над которой я работаю, - «Нравственное воспитание учащихся через воспитание уважительного отношения к матери на литературном и на жизненном материале».

По моему глубокому убеждению, человек, любящий и уважающий свою мать, понимающий всю глубину материнского самоотречения ради своих детей, не сможет быть безнравственным человеком. 

Работая над своей проблемой, ставила перед собой следующие задачи: 1) подбирать произведения для внеклассного чтения; 2) разрабатывать материал для проведения внеклассных мероприятий по данной тематике. Работа над проблемой идёт по следующим направлениям: 1)на уроках литературы при изучении и обсуждении программных произведений внимание учащихся акцентируется на образе матери, даже если он не является основным в самом произведении; 3)проведение внеклассных мероприятий на данную тему; 4)проведение творческих работ.

30 января 1998 г. первый президент РФ Ельцин Б.Н. подписал указ о проведении Дня матери, как ежегодного российского праздника.  
 И сегодня, как никогда, для воспитания детей требуется умная, всесторонне развитая мать, которая сумеет воспитать настоящего гражданина и семьянина. Уверена, что уже в школе надо воспитывать будущую мать, жену, воспитателя своих детей.

В своей работе стремлюсь, чтобы имя матери стало святыней для каждого ученика.

  От матери человек берет все прекрасное и самое чистое.  От нее зависит  будущее общества. И это относится не только к сегодняшним, но и к будущим матерям, которые еще сидят за партами. Надо помнить, что ребенка в семье надо специально воспитывать, имея в виду, что он в будущем станет отцом или матерью.

Стараюсь воспитывать в детях умение чувствовать сердце матери, умение видеть в её глазах мир и покой, счастье и радость, тревоги и беспокойство, смятение и огорчение. Если ребенок в детстве не научился видеть в глазах матери её душу, он на всю жизнь останется нравственным невеждой.

В своей воспитательной работе использую педагогических технологии, которые, которые ведут к формированию универсальных учебных действий. Коммуникативные: -уметь осуществлять поиск информации, -сопоставлять её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом; -уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; -владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные: - осуществлять поиск и выделять необходимую информацию; - применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; - извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; - свободно ориентируется и воспринимает тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; Регулятивные: - уметь выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; - уметь самостоятельно организовывать поиск информации; - уметь сопоставлять полученную информацию с имеющимся жизненным опытом.




Модель воспитательного мероприятия: Классный час:

Мамина гостиная « Расскажу о маме ». 3 класс

Сведения об авторе: Борисенко Светлана Николаевна, МОУ «Гимназия №2» г. Балаково, Саратовской области, учитель начальных классов, высшей квалификационной категории, «Почётный работник общего образования РФ».

Основное содержание.

Цель:

познакомить учащихся с новым праздником; воспитывать  чувства любви и уважения к матери; формировать способность сравнивать себя с другими людьми, осознавать схожесть и отличие своей личности.

Задачи: формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций; укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести.

Оборудование: 1. предварительная подготовка ( творческие работы о маме, стихи); 2. фотостенд «Наши мамы», « Мамы тоже были маленькие»; 3. солнышко, тучки, жёлтые листочки ( раздаточный материал); 4. шкатулка; 5. предварительная подготовка ( выступление мам и детей «Мир увлечений»). Ход мероприятия.

Комментарий: нестандартное начало классного часа располагает детей к работе. Учит: Сейчас я хочу узнать, какое у вас настроение. На партах лежат красные солнышки и синяя тучка. Если у вас хорошее настроение, то поднимите солнышко, если плохое – тучку. ( проверяю настроение учеников перед работой ) Я очень надеюсь, что к концу нашего классного часа у всех будет хорошее настроение. ИЛИ Замечательно, мы с удовольствием проведём время нашей встречи в …. открыть запись на доске МАМИНА – ГОСТИНАЯ « РАССКАЖУ О МАМЕ».

Учит. Сегодня мамы у нас в гостях, несмотря на большую занятость. Читают дети. 1. Воспеваю то, что вечно ново,

   И хотя совсем не гимн пою,
   Но в душе родившееся слово
   Обретает музыку свою.

2. Слово это – зов и заклинанье,

   В этом слове – сущего душа.
   Это – искра первого сознанья.
   Первая улыбка малыша.

3. Слово это сроду не обманет,

   В нём сокрыто жизни существо,
   В нём – исток всего. Ему конца нет.
   Я произношу его: мама!

4. Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас до самой старости.

Комментарии: через такие задания пробуждается интерес к общечеловеческим ценностям, развивается эмоциональная сфера детей. Учит. Готовясь к этому празднику, мы писали сочинение «Моя мама». Самым часто повторяющимся словом было…..

Живой кроссворд. ( дети составляют слово ЛЮБИМАЯ) 7 чел. Учит. Вот некоторые строчки ваших сочинении ( чтение удачных работ)

Комментарии: ученик умеет осуществлять поиск информации, в том числе с помощью компьютерных средств, сопоставлять её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

                               Рассказывают дети. ( историчекая справка)

5. Празднование Дня Матери уходит своими корнями в глубину веков. Древние греки отдавали дань уважения матери всех богов – Гее. В викторианские времена детей посылали работать вдали от дома в раннем возрасте, а деньги, заработанные ими, пересылали в семейный бюджет. Один день в году детям разрешалось провести дома вместе с родителями. Они приносили своим матерям небольшие подарки ( букетики цветов или свежие яйца). Теперь в этот день дети дарят матерям цветы и выполняют для них работу по дому. 6. Затем в 19 веке в одном из американских штатов скончалась Мери Джарвис. Для её дочери Энн это стало трагедией. Жизнь без любящей и мудрой мамы была невыносима. Дочь мучилась мыслью, что при жизни матери она не успела выразить всю меру своей любви и признательности. 7. Она обратилась с призывом вспоминать всех матерей, отдавая дань их трудной жизни. Так было положено начало распространению благородной идеи. День матери стали отмечать в Европе, С. Америки, Австралии. Праздник стал национальным. Пришёл он и в Россию.

Учит. А что вы знаете о праздновании Дня Матери в России? ( 30 января 1998 г. первый президент РФ Ельцин Б.Н. подписал указ о проведении Дня матери, как ежегодного российского праздника. Инициатива создания данного праздника исходила от комитета Госдумы РФ по делам женщин, семьи и молодёжи.)

Комментарии: ребёнок выбирает основания и критерии для сравнения; проводит синтез (составляет целое из частей, в том числе самостоятельно достраивает и восполняет недостающие компоненты); строит логические цепи рассуждений и монологическую речь.

Учит. Ребята, какой образ возникает у вас при упоминании слова «мама»?. Я возьму сейчас сердечко, которое будет помогать нам сегодня и попробуем продолжить фразу: для меня мама – это…. ( дети получают сердечко и кратко говорят о маме, затем передают другому….)

                                             Рассказывают дети.

8. Нет ничего светлее любви матери. С первого дня рождения ребёнка мать живёт его дыханием, его слезами и улыбками. В этом смысл её жизни. Любовь к своему малышу так же естественна как цветение садов весной.

9. Закрою глаза, прислушаюсь. И слышу мамин голос. Он живёт во мне, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Когда я стану взрослой, всегда буду помнить мамин голос. Мамин голос, мамины глаза, мамины руки. 10. Я ещё не умела говорить, а мама понимала меня без слов, угадывала, что я хочу, что болит. Я ещё не умела ходить, мама носила меня на руках. А потом мама научила меня ходить, говорить. Мама прочла мне первую книжку.

11. На улице шёл снег. Мама протянула руку, поймала снежинку. На варежке снежинка не таяла. Я увидела чудо, думала, что снежинка пушистый комочек, а она оказалась красивой звёздочкой. Я наклонилась, чтобы её рассмотреть, дохнула на неё, и звёздочка исчезла. На варежке осталась капелька воды. Первую снежинку помогла мне увидеть мама.

                                              Песня о маме.

Учит. Готовясь к нашей встрече, ребята рассказывали о характере, внешнем виде мам, её умении. Я думаю, вам будет интересно узнать, чем хотят быть похожими на вас ваши дети. ( ребята сидят за партами и высказываются). Учит. Русская женщина – это женщина мать. Она сильная, волевая, добрая, нежная. В большинстве российских семей всего один или два ребёнка. Гораздо меньше в России семей, в которых живут и воспитываются трое и более детей. Такие семьи называются многодетными. В нашем классе учатся дети из двух таких семей: ( назвать фамилии семей). - Андрей, расскажи, как зовут других детей в вашей семье. Как же мама успевает с вами справляться?

Комментарии: данный вид задания воспитывает внимательное и заботливое отношения к матери. Учит. Ребята, расскажите об одном дне мамы. ( высказывания детей) Учит. Прошу обратить внимание на солнце. Для чего нужно солнце в жизни? ( оно даёт жизнь всему живому на земле. Так и мама дала жизнь вам, дети) Учит. Как вы ,ребята, называете свою маму? ( любимая, умная, единственная, трудолюбивая, справедливая, нежная). Давайте это напишем на лучиках. Дети прикрепляют подписанные лучики к солнцу. Теперь оно ещё ярче светит. Учит. Много мы знаем пословиц о маме. Давайте вспомним некоторые из них. 12. * Без матушки родной и цветы не цветно цветут.

    * Сердце матери лучше солнца греет.
    * Родных много, а мать роднее всего.
    * Птица рада весне, а младенец матери.
    * Нет милее дружка, чем родная матушка.
    * При солнышке тепло, при матери добро.
    * С матерью жить – ни скуки, ни горя ни знать.

Учит. В этот день каждый ребёнок старается удивить свою маму. Андрей старался для мамы так:

13. Я решил сварить компот В мамин день рожденья. Взял изюм орехи, мёд, Килограмм варенья. Всё в кастрюлю положил, Размешал, воды налил, На плиту поставил И огня добавил, Чтобы вышло по вкуснее, Ничего не пожалею! Две морковки, лук, банан, Половину сухаря В мой компот добавил я. Всё кипело, пар клубился. Наконец, компот сварился! Маме я отнёс кастрюлю: « С днём рождения мамуля!». Мама очень удивилась, Засмеялась. Восхитилась. Я налил компоту ей Пусть попробует скорей! Мама выпила немножко И закашлялась в ладошку. А потом сказала грустно: « Чудо – щи! Спасибо! Вкусно!»

                                            / М. Дружинин / 

Учит. А девочки сами сочинили стихи. Давайте послушаем. ( чтение авторских стихов) Учит. Ваши мамы тоже были когда -то маленькими. С большим интересом, рассматривая фотовыставку, мы узнавали в них черты своих одноклассников. ( фотовыставка мам, когда они были маленькими). Комментарий проводит учитель. Учит. Давайте послушаем стихотворение «Мамы». 14. Мамы любят есть варенье

     В темноте на кухне сидя.
     Петь, танцуя, в воскресенье, 
     Если их никто не видит.
     Мамы любят лужи мерить.
     Находя их жарким летом.
     Забывать ключи от двери.
     А потом слоняться где-то.
     Мамы любят спать в субботу
     И лепить слонов из снега,
     И прогуливать работу,
     И зимой без шапки бегать.
     Мамы любят грызть конфеты
     И кататься на трамвае
     Но они мочат об этом, 
     Почему никто не знает….             ( Д.Герасимова)

Комментарии: данный этап классного часа ориентирует в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей; способствует учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; Формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Нравственность – внутренняя установка ребенка. Откуда она берется? Удивительно, но ученые утверждают, что за нравственное поведение отвечает определенный участок мозга, который устраивает дискомфорт в нашем организме, если мы поступаем неправильно. Включается такое нематериальное понятие, как совесть, которая действует вполне материально, оказывая влияние на наше физическое состояние.

Учит. Вы знаете, ребята, когда я была маленькой, как вы, разбила мамину любимую вазу, обвинила в этом сестру. Мама расстроилась, но мне этот поступок не даёт покоя по сей день. На партах лежит у вас жёлтый листок.

На этом листке я написала одно слово ваза,  и предлагаю вам сделать тоже самое. 

Наверняка и вы совершали поступки, которые огорчали маму, но делать этого не хотите. Напишите на жёлтом листке своё слово. А что мы будем с ним делать, скажу позже.

             ( свернуть и положить в шкатулку).

Мы закрываем наши плохие поступки и пусть они больше никогда не огорчают наших мам. Учит. Послушайте старинную горскую легенду.

     Было у матери три сына. Двое дети, как дети, а третий вырос негодяем. И хотя третий сын был негодяем, мать любила его. После долгого отсутствия сын вернулся домой и стал обижать мать.

Соседи стали ругать его, пытались напомнить сколько обид ему простила мать. Но сын не послушал людей. С тал грозить, что убьёт мать. Он вбежал в дом и убил её. Выбежал из дома с кровоточащим сердцем в руках. Сын так спешил, что выронил его на пороге. Оно упало в придорожную пыль и люди услышали, как оно сказало тихим голосом: « Ты не ушибся сынок?».

Учит. Какие чувства испытали, прослушав легенду?

 Чтение  стихотворения «Ангелы».         
15.  Если бы меня попросили
 Нарисовать  что-нибудь,
 Я изобразила весь свой путь.

Я бы нарисовала папу и маму, Всех своих верных друзей, И ангела в белых одеждах, Парящего над головой моей. Всю мою жизнь он меня охраняет От тёмных сил зла, И, как ни страшно выглядит это, - Счастлива рядом с ним я. Есть ещё один ангел мой добрый, Но он земной, И всю свою жизнь на земле он проводит Лишь рядом со мной. Этого ангела я зову ласково: Мамочка милая моя. ( Гребенникова С.)

Учит. Открывая двери своего дома, мы внимательно смотрим в глаза мамы. Ведь говорят, что «глаза – зеркало души».

Расскажите , какие глаза у вашей мамы. Какими чаще всего они бывают грустными или весёлыми?

Учит. Как часто я слышу от своих ребят: «Мы с мамой сделали это вместе». Я уверена, что радостные искорки сверкают у них в глазах, оттого, что они рядом. Дорогого стоит услышать слова: « Ты молодчина!», « Умница, дочка!».

                                      « Мир увлечений».

( выходят мамы с детьми и рассказывают о своих увлечениях с ребёнком) Учит. Наша встреча в гостиной подошла к концу. Я думаю, мы интересно провели время, много нового узнали о своих мамах. На цветных сердечках, которые я для вас приготовила, прошу написать стихотворение - поздравление для мамы. Дети парами сочиняют стихи, затем зачитывают.


Используемая литература.

• Гранкин, А. Ю. « Развитие теории семейного воспитания », Изд-во ПГЛУ, 2002г. • Волкова Т.В. «Наука быть человеком», Изд-во «Учитель», Волгоград, 2008г. • Бровкина Т.Н. « В школу – с радостью», Изд-во «Учитель», Волгоград, 2009г. • Стандарты второго поколения «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе » От действий к мысли, «Просве- щение». • Максименко Н.А. «Спутник классного руководителя», Изд-во «Учитель», Волгоград, 2008г. • Интернет ресурсы.