Обсуждение:Доклад Возможности сетевого объединения для учителей

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые коллеги!

На данной странице Вы обсуждаете доклад автора, задаете вопросы автору.

Не забывайте оставлять подпись участника (кнопкаPod 1.jpg --Sinatorovsv 08:20, 19 мая 2010 (MSD))!


Александр Григорьевич, добрый день! Мне интересно, для каких целей опубликованы на вашем сайте психологические тесты («Ваш тип мужчин» и т.п.)? Интернет-портфолио педагога. Какие критерии на Ваш взгляд должны лежать в основе его содержания?--Алферьева Мария Константиновна 12:58, 19 мая 2010 (MSD)


Алферьевой Марии Константиновне

Уважаемая Мария Константиновна!

Если Вы обратили внимание, сайт посещает большое количество людей, у всех различные интересы. Кому-то интересны и психологические тесты. Значит человек не зря посетил мой сайт.

Интернет-портфолио педагога понятие появившееся на просторах образования не слишком давно, поэтому четких критериев его содержания нет. По-моему интернет-портфолио педагога должно отражать всесторонне работу каждого педагога, как его работу на уровне школы, так и на более высоких уровнях. Иногда интернет-портфолио сводится к простой презентации, отражающей небольшую часть работы учителя. По сути из презентации трудно сделать выводы и полноценно оценить работу педагога. Поэтому интернет-портфолио должно отражать как общие сведения об учителе, так и его работу в школе, в районе, на региональном и федеральном уровне. Портфолио должно как можно более подробно отражать наработки, находки, опыт педагога. Alex 13:20, 19 мая 2010 (MSD)


Спасибо! Думаю не важно, презентация или сайт, было-бы что публиковать! Многие педагоги овладев интернет-технологиями, сайто-строением спешат "застолбить место в интернете". Посмотришь на "такие сайты" и думаешь, ЗАЧЕМ? Сайты однодневки, страницы блогов ни о чем... Сколько мусора! Как Вы думаете должен быть какой-то порядок или нет? --Алферьева Мария Константиновна 13:25, 19 мая 2010 (MSD)


Алферьевой Марии Константиновне

Ну это уже попахивает какой-то цензурой в Интернете. Я думаю пользователи Интернета сами отсортируют полезные сайты от однодневок. Конечно наличие бесполезных сайтов затрудняет поиск нужной информации. Но это издержки с которыми приходится мириться. --Alex 11:50, 20 мая 2010 (MSD)


Цензуру я как раз и не имела ввиду! Пользователи отсортируют, а дети? Многие из учителей не всегда могут отличить достоверную информацию из сети от не совсем корректной. Сколько ошибок! Сколько передергивания фактов! Поэтому я за то, чтобы хотябы на сетевых сообществах публиковалась только профессиональная, проверенная информация, чтобы я спокойно сказала коллегам, сказала детям - ИДИ И СМОТРИ! Это интересно, это нужно, это правильно и точно! С уважением, --Алферьева Мария Константиновна 18:49, 20 мая 2010 (MSD)


Алферьевой Марии Константиновне

В таком случае я с Вами полностью согласен.

Ошибок действительно много как на сайтах, так и в предлагаемых различных решебниках и готовых домашних заданиях. Действительно в профессиональных сообществах должна публиковаться профессиональная, проверенная информация. --Шашаев А.Г. 12:39, 21 мая 2010 (MSD)



Александр Григорьевич, спасибо за интересный доклад. Посмотрела Ваш сайт. Хочу Вас поддержать, так держать. Сайт личный, поэтому здесь отражается все, что интересует и чем живет автор. На сайте, несомненно, каждый найдет полезную информацию. Спасибо.--Матвеева Л.В. 14:07, 19 мая 2010 (MSD)

---

Матвеевой Людмиле Владимировне

Уважаемая Людмила Владимировна!

Спасибо за поддержку. Я придерживаюсь той же точки зрения. --Alex 11:54, 20 мая 2010 (MSD)



Уважаемый Александр Григорьевич! Рада встретиться с Вами на Интернет - конференции. Мы с Вами работаем в соседних селах, в малокомплектных школах. Поэтому многие вопросы, предложенные вами для обсуждения участникам конференции мне близки и понятны. Согласна, что возможности Инета для поиска информации по практически любым вопросам преподавания, обучения и воспитания огромны. Это расширяет не только кругозор учителя, но и влияет на его уровень квалификации, позволяет быть в курсе всех новинок и инноваций в педагогике и дидактике. С другой стороны, учитель имеет возможность и сам предлагать свои материалы для публикации, получить их экспертную оценку и отзывы коллег. Мне кажется, это очень важный момент в профессиональной деятельности учителя. Для меня было очень важно получить именно экспертную объективную оценку своих разработок, методических материалов, чтобы понять свои сильные и слабые стороны ( ведь далеко не всегда можно объективно оценить себя самого), понять, куда нужно двигаться дальше, что я еще не умею, где могу этому научиться. Отсюда был мой следующий шаг – участие в работе различных мастер – классов. Затем - участие в работе форумов, методических марафонов, экспертиза материалов, участие в конкурсах, написание научных статей и докладов, конференциях различных уровней и т.д. Это опять в конечном результате влияет на уровень квалификации учителя, а инструментом для ее повышения явилась возможность сети Интернет. Александр Григорьевич, хотелось бы сделать акцент на следующем. Чтобы включиться в этот процесс педагог должен сам захотеть овладеть навыками работы на компьютере, позволяющими ему иметь доступ к различным формам сетевого взаимодействия, осознать не только необходимость, но и радость нового знания, расширения сферы профессионального общения, взаимообогащения. Следующий момент. Абсолютно с Вами согласна, что далеко не каждый может обобщить свой опыт работы так, чтобы было видно его рациональное зерно, и он мог бы быть воспринят другими педагогами. Обобщение опыта работы – большой труд, требующий подготовки. Многие порталы представляют возможность не только получить отзывы педагогов о той или иной статье и обобщении опыта, но и подсказывают направления анализа, описания опыта, например, Сеть творческих учителей. Мне неоднократно приходилось самой исправлять свои собственные статьи и описания опыта работы, но и на самом портале или уже по электронной почте самой помогать делать подобную работу или писать экспертное заключение, оказывать методическую помощь. Занимаюсь этим и сейчас. Тоже очень рада, что могу кому – то помочь. И очень бы хотела остановиться на создании сетевого сообщества школ района. Я так понимаю, что речь идет о нашем с Вами Петровском районе. Лично мы с Вами не знакомы, но слышала о Вас многое. В первую очередь, то, что обладаете очень важным жизненным качеством – видеть перспективу развития всего нового, что появляется в образовании, продвигать это новое и помогать другим в его освоении. Вот это предложение о создании сетевого сообщества школ района - как раз это самое перспективное направление методической работы целого района, которое должно увязать в единое целое целый комплекс мероприятий не только по повышению квалификации педагогов, но и расширении кругозора, обзора всех инноваций образования, предоставления выбора для учителей сферы своей профессиональной деятельности, направления его дальнейшего развития. Каким вы видите это самое сообщество? Кто, по Вашему мнению, должен выступить инициатором или инициаторами его создания? Мы все понимаем, что это огромная работа, которая требует объединения усилий многих людей? --Жоголева Елена Евгеньевна 17:02, 19 мая 2010 (MSD)



Жоголевой Елене Евгеньевне

Уважаемая Елена Евгеньевна!

Тоже очень рад встретиться с коллегой, тем более близкой соседкой, на просторах Интернета!

Готов подписаться под каждым словом Вашего мнения. И очень рад, что мои мысли нашли поддержку у Вас.

Что касается создания сетевого сообщества района, то мне кажется просто инициативной группой учителей или силами МО района эту проблему не решить. Конечно же должна подключиться методическая служба управления образования с её интеллектуальными и финансовыми возможностями. Эта служба и должна была уже выступить инициатором сетевого сообщества педагогов района. Сообщество, на мой взгляд, должно быть единым: не стоит делиться на сообщества по предметам. Изюминка, хорошие наработки есть у преподавателей всех специальностей, и многие идеи универсального применения. Поэтому они должны находиться в единой базе, в едином сообществе. --Alex 12:25, 20 мая 2010 (MSD)


Уважаемый Александр Григорьевич! Ваш опыт работы представляет интерес для педагога, преподающего любой предмет! Сайты и порталы, которыми Вы пользуетесь в поисках информации, в целях общения, изучения опыта коллег, мне тоже известны. Прекрасно, что данная конференция не только помогла познакомиться с коллегой из Петровского района, но и привела к закономерной идее создания сетевого педагогического объединения в рамках района. Я разделяю мнение Марии Константиновны Алферьевой о том, что слишком много "мусора" на личных сайтаХ и принцип "ищите, что вам полезно", видится мне не совсем верным: систематизировать, распределить по направлениям материал сайта - задача его автора. Что, кстати, не уменьшит интереса к странице, но сделает её посещение целенаправленным и осознанным, да и время посетителя интернент сохранит. Разделяю мнение о пользе интернета в педагогической деятельности любого учителя, как вы "работатете" с детьми, не мотивированными на учёбу, как применяете возможности ПК для повышения их мотивации? Спасибо! --Кляйнфельдер Наталья Евгеньевна 12:31, 20 мая 2010 (MSD)



Кляйнфельдер Наталье Евгеньевне

Уважаемая Наталья Евгеньевна!

Спасибо за теплые слова в мой адрес! С систематизацией и распределением по направлениям материалов сайта автором сайта согласен. Не согласен с тем (как мне показалось в мнении Алферьевой М.К.), что, если, пока у педагога нет огромного количества наработок, то и создавать ему сайт, с тем чтобы поделиться малой толикой того, что у него есть не стоит. И с тем, что, если сайт создал, например, учитель математики, то и материалы сайта должны быть только о математике.

О работе с детьми не мотивированными на учебу. Только использование ПК и позволяет хоть как-то вызывать у них мотивацию. Компьютер может показать красочный опыт, презентацию, может проверить знания и выставить оценку. С объективностью выставленной оценки не поспоришь и на учителя не обидешься, что он тебя не любит и поэтому выставил плохую оценку. Дети с интересом изучают новые темы с помощью компьютера, проходят тестирование. На прохождение тестов и их проверку тратится минимальное количество времени, поэтому есть возможность пройти несколько однотипных тестов, появляется азарт пройти тестирование успешнее. --Alex 12:47, 20 мая 2010 (MSD)


Уважаемый Александр Григорьевич! Тут уже я с Вами соглашусь, что инициатором должна выступить методическая служба района, хотя бы потому чтобы объединить всех учителей, пропагандировать передовой и инновационный педагогический опыт, предоставлять площадки для демонстрации опыта, обмены им, общения и взаимодействия педагогов именно нашего района. Вот тогда, действительно, опыт многих педагогов будет обобщаться в процессе активного взаимодействия и взаимообучения, повышаться квалификация, не будет неожиданностей и сюрпризов, возможности, способности и направления методической работы каждого педагога будут доступны для всех заинтересованных лиц. Вот оно и будет взаимообогащение, взаимодействие и взаимопомощь. С уважением Елена Евгеньевна. --Жоголева Елена Евгеньевна 14:57, 21 мая 2010 (MSD)


Жоголевой Елене Евгеньевне

Уважаемая Елена Евгеньевна!

Как говорит один из персонажей "Нашей Раши": "Золотые слова...". Вся беда в том, что сейчас методической службе практически некогда заниматься конкретной, живой работой: они, как и все мы, погрязли в массе бумажной волокиты и отписок. Работать некогда, едва успеваешь писать отписки на приходящие указания и запросы с верху. Конкретная работа становится никому не нужной, главное вовремя (иначе строго накажут)и красиво отписаться (бумага пока все терпит). О новых формах работы, об иновациях в работе только говорят. Вот вам, пожалуйста, поле деятельности. Реально можно увидеть методическую работу каждого учителя и вовсе необязательно проводить хорощо отрепетированные открытые уроки на районных семинарах. Да и за время семинара невозможно в полной мере ознакомиться с работой учителя, с его наработками. В крайнем случае кто-то из вежливости полистает разложенные на столах бумажки. И всё. А учителю обидно: ему есть чем поделиться с коллегами, он готовился. Много можно рассуждать на данную тему, да кто нас услышит. --Шашаев А.Г. 16:48, 21 мая 2010 (MSD)