Обсуждаем ЕИОС

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

19 июня 2013 года в Минобрнауки РФ прошло Всероссийское совещание руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования, осуществляющих переданные полномочия Российской Федерации в области образования, посвященное подведению итогов прошедшего учебного года и постановке задач на будущий учебный год.

Директором ФГАУ ГНИИ ИТТ "Информика" Казаковым Кириллом Вячеславовичем была представлена Концепция единой информационной образовательной среды (ЕИОС).

Предлагаем педагогическому сообществу Саратовской области принять участие в обсуждении данного проекта (текст документа).

На данной странице оставьте свои комментарии к проекту документа и предложения о необходимых изменениях, дополнениях.

Не забывайте оставлять подпись участника (кнопкаPod 1.jpg)


Проект Концепции развития единой информационной образовательной среды в Российской Федерации – документ, конечно, запоздалый. Как справедливо отмечает автор (или, может, технические исполнители Сергоманов; Осипова; Волоскович) уже «внедрены обособленные информационно-образовательные системы и среды в федеральных и региональных органах управления образованием, в образовательных организациях» (с.10).

Но даже первое прочтение вызывает некоторые вопросы.
1. Почему Концепция РАЗВИТИЯ? (Я, наверное, пропустил момент создания ЕДИНОЙ информационной образовательной среды в масштабах России)
2. Почему проект Концепции опирается на положения закона, утратившего силу? (Например, на с.12 проекта. На основании ст.110 п.9 «Закона об образовании в Российской Федерации» Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 № 3266-1 утратил силу.
3. На с.14 упоминается среднее (полное) общее образование. В трактовке «Закона об образовании в Российской Федерации» такой уровень образования отсутствует.
4. Что включают «основные современные требования» заложенные в показатель на с.14?
5. Разве «Задача 2. Предоставление возможности выбора профиля обучения и индивидуальной траектории освоения образовательной программы» (с.14) в такой формулировке в компетенции настоящей Концепции? Автор не допускает предоставление возможности выбора профиля обучения вне ЕИОС?
6. Какое отношение к Задаче 5 (с.16) имеют сформулированные к этой задаче Достигаемые показатели и индикаторы?
7. Как понимать мероприятие задачи 9 (с.18): «создание сети специализированных информационно-коммуникационных ресурсов для вовлечения граждан в образовательный процесс»? Сеть для вовлечения в процесс?
8. Что такое НПА (с.18)? Ни до ни после в проекте объяснений нет.
9. Что значит «образовательный ресурс, имеющий официальное значение»? (Прочитано на с.19)
10. О каком ПОЛНОМ образовании идет речь на с.23?
11. В «Законе об образовании в Российской Федерации» нет понятия ступень образования, есть – уровень (на с.22 проекта почему-то ступень; начальное школьное?, м.б. начальное общее). Почему на с.23 проекта упоминается ступень начального профессионального образования (хотя Закон не включает даже уровня НПО)?
12. О каких ДЕВЯТИ уровнях образования идет речь на с.34?

Кроме того, по тексту проекта неразличимо используются термины «образовательные учреждения» и «образовательные организации», «учащиеся» и «обучающиеся», «учитель» и «преподаватель».

Говорить о технической небрежности подготовки документа излишне (пропущенные знаки препинания, «слипшиеся» слова, мешанина с тире-дефисами, избыточные и неуместные символы конца абзаца и т.д.). Да и неловко говорить о технической небрежности, учитывая, что представили документ на общественный суд профессионалы в области ИКТ.

--Вит (обсуждение) 22:09, 30 июня 2013 (MSK)