Нервная система

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску

Тема урока: Нервная система человека[править]


План урока[править]

  1. Организационный этап
  2. Мотивация учебной деятельности
  3. Изучение нового материала
  4. Закрепление ЗУН
  5. Итоги урока
  6. Рефлексия

Цели урока[править]

Сформировать знания об органах нервной системы и их значении в организме человека; развивать познавательный интерес , наблюдательность, стремление к самообразованию



Планируемые результаты урока[править]

  1. Предметные:знать нервную систему человека ; уметь их характеризовать, распознавать на рисунках и таблицах
  2. Метапредметные: уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы. Развивать умения самостоятельно работать с различными информационными ресурсами, формулировать выводы
  3. Личностные: формировать мотивацию к целенаправленной познавательной деятельности, стремление к самообразованию, воспитывать культуру питания в единстве со здоровым образом жизни

Термины и понятия[править]

Нейроны, нейроглия, нервная система


Ход урока[править]

  1. Не́рвная систе́ма — целостная морфологическая и функциональная совокупность различных взаимосвязанных, нервных структур, которая совместно с эндокринной системой обеспечивает взаимосвязанную регуляцию деятельности всех систем организма и реакцию на изменение условий внутренней и внешней среды. Нервная система действует как интегративная система, связывая в одно целое чувствительность, двигательную активность и работу других регуляторных систем (эндокринной и иммунной). их мономеров играют гидролазы — ферменты, обеспечивающие расщепление сложных органических веществ на менее простые при участии молекул воды.
  2. Всё разнообразие значений нервной системы вытекает из её свойств.
  3. Возбудимость, раздражимость и проводимость характеризуются как функции времени, то есть это — процесс, возникающий от раздражения до проявления ответной деятельности органа. Согласно электрической теории распространения нервного импульса в нервном волокне, он распространяется за счёт перехода локальных очагов возбуждения на соседние неактивные области нервного волокна или процесса распространяющейся деполяризации потенциала действия, представляющего подобие электрического тока. В синапсах протекает другой — химический процесс, при котором развитие волны возбуждения-поляризации принадлежит медиатору ацетилхолину, то есть химической реакции.
  4. Нервная система обладает свойством трансформации и генерации энергий внешней и внутренней среды и преобразования их в нервный процесс.
  5. К особенно важному свойству нервной системы относится свойство мозга хранить информацию в процессе не только онто-, но и филогенеза.

Строение[править]

Вся нервная система делится на центральную и периферическую. К центральной нервной системе относится головной и спинной мозг. От них по всему телу расходятся нервные волокна —периферическая нервная система. Она соединяет мозг с органами чувств и с исполнительными органами — мышцами и железами. Все живые организмы обладают способностью реагировать на физические и химические изменения в окружающей среде. Стимулы внешней среды (свет, звук, запах, прикосновение и т.п.) преобразуются специальными чувствительными клетками (рецепторами) в нервные импульсы —серию электрических и химических изменений в нервном волокне. Нервные импульсы передаются по чувствительным (афферентным) нервным волокнам в спинной и головной мозг. Здесь вырабатываются соответствующие командные импульсы, которые передаются по моторным (эфферентным) нервным волокнам к исполнительным органам (мышцам, железам). Эти исполнительные органы называются эффекторами.

4545.png

Нервная Система Человека
Центральная Головной мозг Спинной мозг
Переферическая Сенсорные нервы, двигательные нервы Cоматическая, вегетативная
Вегетативная Симпатический отдел Парасимпатический отдел