Курсы на базе школы МОУ "СОШ №5"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Введение

  • Обсудить цели курса Intel и свои ожидания;
  • Создать электронные папки портфолио для хранения материалов по проекту.

Модуль 1

  • Ознакомиться с шаблоном "визитной карточки" учебного проекта, с примерами готовых портфолио проектов
  • Изучить подходы к планированию учебного проекта и значения метода проектов для обучения;
  • Создать публикацию (буклет) для родителей, акцентрирующую внимание на методе проектной деятельности и умениях, формируеых у учащихся в проекте;
  • Планирование проекта, который ориентирован на развитие мыслительных умений высокого уровня и умений 21-го века
  • Отразить рефлексию результатов обучения 1 модуля на своих страницах

Вопросы для рефлексии

  1. Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
  2. Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?

Модуль 2

  • просматриваем презентации по вопросам, направляющим проект - 15 мин
  • Работа в малых группах - педагогическая практика Использование вопросов для мотивации учащихся
  • Согласовать государственные образовательные стандарты общего образования с темами учебны проектов (15 мин);
  • Определить дидактические цели учебных проектов (20 мин);
  • Формулирование основополагающего, проблемных и учебных вопросов - заполняем в визитке проекта - 15 мин
  • Оценивание в проекте [1] - изучаем теорию - 20 мин
  • составление графика оценивания (в визитке) - 20 мин
  • Создание презентации учителя (формирующее оценивание) - сохраняем в папку портфолио проекта - 20 мин
  • обсуждение презентации учителя в парах - 15 мин
  • Рефлексия по результатам второго модуля в блоге курса – 10 мин

Вопросы для рефлексии

  1. Как идеи этого модуля помогли Вам в планировании и разработке проекта?
  2. Каким образом вопросы, определяющие содержание, помогают организовать обучение?
  3. Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание?

Модуль 3

Вопросы для рефлексии

  1. Как изменилось Ваше представление о разработке проекта после изучения этого модуля?
  2. Как Вы собираетесь использовать Интернет для поддержки обучения в вашем проекте?
  3. Как Вы сможете убедиться, что Интернет используется ответственно и по назначению?

Модуль 4

Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

- Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть

- Учебный проект Верный друг и страдалец мегаполиса

- Учебный проект Полуостров сокровищ

  • Создание работы учащегося в виде вики-статьи – 50 мин Используйте Шаблон:Исследование учащихся
  • Заполнение раздела визитки Учебные мероприятия – 20 мин
  • Рефлексия по результатам четвертого модуля – 10 мин

Вопросы для рефлексии

  1. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.
  2. Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта:

- как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?

- Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

Модуль 5

  • Обсуждение в вики работ учащихся (просмотрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
  • Педагогическая практика: Вовлечение школьников в процесс оценивания - 30 мин
  • мини-тренинг "Стратегии оценивания" - 1,5 часа
  • Работа в малых группах над созданием инструмента для оценивания навыков 21 века - 30 мин
  • Размещение итогов групповой работы в вики, обсуждение результатов работы групп - 30 мин
  • Просмотр примеров критериев оценивания. Создание 1 критерия оценивания и самооценивания работы учащегося - 30мин
  • Заполнение раздела визитки План оценивания – 30 мин
  • Заполните раздел Описание процедур оценивания на странице своего проекта -20 мин
  • Рефлексия по результатам пятого модуля – 20 мин

Вопросы для рефлексии

  1. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.
  2. Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта:

- как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?

- Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

Модуль 6

  • Изучение материала про дифференцированное обучение (в папке 4 день на диске Т) - 30 мин
  • Заполнение раздела визитки про дифференциацию – 15 мин
  • Подготовка дидактических материалов, поддерживающих самоорганизацию учащихся – 35 мин
  • Обсуждение в вики примеров средств оценивания (просмoтрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
  • Рассмотрение примеров дидактических и методических материалов – 20 мин
  • Разработка дидактических материалов – 30 мин
  • Корректировка визитной карточки проекта - 15 мин
  • Рефлексия по результатам изучения 6 модуля в блоге курса - 10 мин

Вопросы для рефлексии

  1. Как Вы можете помочь своим учащимся стать самостоятельными и заинтересованными? Как поддержать учащихся с разными интересами и возможностями?
  2. Помогло ли Вам содержание этого модуля скорректировать разделы визитной карточки проекта, которая по сути является планом проекта?

Модуль 7

  • Создание материалов по сопровождению и поддержке учащихся - 40 мин
  • Разработка плана проведение проекта в школе 30 мин
  • Окончательное заполнение визитки проекта 20 мин
  • Самооценка по критериям оценки портфолио проекта, доработка портфолио 40 мин
  • Загрузка портфолио в вики (правила именования файлов при загрузке в СарВики),
  • Рефлексия по результатам изучения 7 модуля в блоге курса - 10 мин

Вопросы для рефлексии

  1. Как Вы можете привлечь учащихся к оформлению презентаций?
  2. Как Вы можете сопровождать и поддерживать занятия, ориентированные на самостоятельность и активность самих школьников?
  3. Как Вы можете использовать информационные технологии для поддержки Вашего преподавания и координации проекта?

Модуль 8