Курсы для учителей истории, обществознания по накопительной системе сентябрь 2011 года

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Дата проведения

6.09.2011 - 10.09.2011 г.

9 сентября 2011 года

Электронные образовательные ресурсы нового поколения в учебной деятельности

  1. Просмотрите видеосюжет об ЭОР нового поколения.
  2. Прочитайте статью Электронные образовательные ресурсы: классификация, требования к ним и принципы их разработки
  3. Скачайте ОМС-плеер скачать и установите его на свое рабочее место
  4. Перейдите на сайт Федерального центра информационно-образовательных ресурсов и ознакомьтесь с каталогом ЭОР НП по преподаваемому предмету
  5. Найдите и посмотрите ЭОРы по преподаваемому предмету
  6. Перейдите на сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов и ознакомьтесь с каталогом ЦОР по преподаваемому предмету
  7. Найдите и посмотрите ЭОРы по преподаваемому предмету

Цели

  • познакомить с возможностями использования социальных сервисов Интернета для эффективной инновационной деятельности педагога;
  • изучить возможности использования социальных сервисов Интернета в собственной практической деятельности учителя и для активизации познавательной деятельности учащихся.

Методические задачи

  • познакомиться с понятием социального Интернета;
  • смоделировать ситуацию обучения с активным использованием сетевых сервисов Интернет;
  • рассмотреть варианты возможного использования социального Интернета.

Ход занятий:

1. Лекция "Сетевые социальные сервисы как средство активизации познавательной деятельности учащихся"

2. Практика "Знакомство с технологией Вики-Вики"

Давайте познакомимся! Регистрация участников

2.1. Зарегистрируйтесь на СарВики

2.2. Создайте свою личную страничку участника.

Разместите на ней информацию о себе:

  • Фамилия
  • Имя
  • Отчество
  • Район (город)
  • Образовательное учреждение
  • Должность
  • E-mail
  • Интересы.

2.3. Внесите свои данные в раздел Участники (настройте ссылку на свою личную страничку).

Участники

Группа 1

преподаватель Пикулик Ольга Викторовна

  1. Мергенева Минслу Сисембаевна
  2. Беседовская Лариса Анатольевна
  3. Вакуленко Инесса Васильевна
  4. Жданова Лилия Юрьевна
  5. Овсенев Роман Русланович
  6. Евсеева Ирина Николаевна
  7. Чанкина Людмила Владимировна
  8. Борисов Игорь Александрович
  9. Сучкова Людмила Аркадьевна
  10. Бикаева Сания Назимовна
  11. Журавлёва Лятипа Шарифовна
  12. Ермохина Людмила Борисовна
  13. Дергачева О.А
  14. Шестова Вера Владимировна
  15. Валькова Лариса Ивановна

Группа 2

преподаватель: Бем Наталья Александровна

  1. Половникова Ольга Николаевна
  2. Юркина Светлана Анатольевна
  3. Дунюшина Татьяна Геннадиевна
  4. Афонина Татьяна Викторовна
  5. Султанова Наиля Ришатовна
  6. Муштакова Елена ивановна
  7. Вячеслав
  8. Селифонова Наталья Леонидовна
  9. Каликина Дина Николаевна
  10. Свитнева Инна Александровна
  11. Смирнова Наталья Борисовна
  12. Сафронова Елена Валентиновна
  13. учитель:Шаповалова Тамара Евгеньевна
  14. Серенькая Ирина Николаевна


2.4. Создайте документ в MS Word, в котором опишите тему вашей методической работы. Сохраните документ.

2.5. Загрузите документ на СарВики, создайте ссылку на документ на вашей личной страничке.

2.6. Добавление фото на страницу

На своей личной страничке поместите фотографию с видом г. Саратова (выберите любую из папки Фото на диске (I:). Изображение обрамите рамкой, расположите в левой части страницы и подпишите.

Как загрузить фото - справка на ИркутскВики

3. Заполнение таблицы.

Группа 1


Участники
Номер Участник Район Наименование образовательного учреждения Стаж работы
1. Пикулик Ольга Викторовна г. Саратов ГАОУ ДПО "СарИПКиПРО" 6 лет
2. Афонина Татьяна Викторовна... Новобурасский район... МОУ"СОШ с. Леляевка"... 14 лет...
3. Дергачева Ольга Александровна Новобурасский район МОУ "СОШ с. Елшанка" 25 лет
4. Шестова Вера Владимировна Саратовский район МОУ "СОШ п. Соколовый" 30 лет
5. Журавлева Лятипа Шарифовна саратов МОУ "СОШ №38" Заводской район 24 года
6. Ермохина Людмила Борисовна г.Энгельс МОУ СОШ №31 30 лет
7. Бикаева Сания Назимовна г. Энгельс Моу Сош №30 30 лет
8. Сучкова Людмила Аркадьевна г.Маркс МОУ-СОШ№3 32
9. Борисов Игорь Александрович р.п. Базарный Карабулак МОУ "СОШ№1" 11
10. Чанкина Людмила Владимировна г.Балаково МОУ "Средняя школа №19" 30
11. Овсенев Роман Русланович... Ленинский район... МОУ "Гимназия №87"... 11 лет...
12. Евсеева Ирина Николаевна... г. Саратов... МОУ "Гимназия №87"... 11 лет...
13. Жданова Лилия Юрьевна... г.Саратов... МОУ "СОШ № 18"УИП... 25 лет...
14. Вакуленко Инесса Васильевна... г.Саратов... МОУ "СОШ № 1"... 16 лет...
15. Валькова Лариса Ивановна... г.Ершов... МОУ "СОШ № 4"... 30 лет...
16. Беседовская Лариса Анатольевна... город Аткарск... МОУ СОШ №9... 19лет
17. Мергенева Минслу Сисембаевна Ровенский р-н с. Кривояр 19 лет
18. ... ... ... ...
19. ... ... ... ...

3. Заполнение таблицы. Группа 2

Уважаемые коллеги! Впишите в таблицу информацию о себе.


Участники
Номер Участник Район Наименование образовательного учреждения Стаж работы
1. Дунюшина Татьяна Геннадиевна Саратовская область г Вольск МОУ "СОШ № 17 25 лет
2. Юркина Светлана Анатольевна Новобурасский район МОУ "СОШ п. Белоярский" 11 лет
3. Половникова Ольга Николаевна г.Вольск СОШ №19 1год
4. Афонина...Татьяна Викторовна... Новобурасский райойон МОУ"СОШ с. Леляевка"... 12 лет
5. .Султанова Наиля Ришатовна.. Волжский район.г Саратов.. .МОУ "Национальная татарская гимназия".. 17 лет
6. Муштакова Елена Ивановна... Волжский район г. Саратов... МОУ "СОШ № 11"... 30...
7. Моисеев Вячеслав Юрьевич Татищевский район р.п.Татищево... МОУ "СОШ № 1 р.п.Татищево"... 26 лет...
8. Селифонова Наталья Леонидовна г. Балаково МОУ "СОШ №2" 19
9. Каликина Дина Николаевна г. Саратов МОУ "ГЭЛ" 16
10. Свитнева Инна Александровна г. Саратов МОУ "СОШ № 31" 22
11. Смирнова Наталья Борисовна г.Саратов МОУ "СОШ №34 с УИП" 14
12. Сафронова Елена Валентиновна г.Саратов МОУ "Гимназия №5" 21
13. Шаповалова Тамара Евгеньевна г.Балашов Гимназия им. Ю.А.Гарнаева 23
14. Серенькая Ирина Николаевна Марксовский район МОУ-СОШ с. Баскатовка

Создаем документ вместе

Заполняем таблицу


4. Практика "Знакомство с сетевым сообществом OpenClass"

4.1.Зарегистрируйтесь на сайте "Открытый класс" (необходимо наличие личного почтового ящика для подтверждения регистрации)

4.2. Заполните свой Профиль.

4.3.Присоединитесь не менее, чем к трем-четырем профессиональным сообществам.

http://www.openclass.ru/community/52691 - сообщество учителей истории Саратовской области

4.4. Добавьте себе в закладки не менее 10 понравившихся Вам ресурсов коллег по предмету.

4.5. Оставьте несколько комментариев коллегам, чьи материалы показался Вам интересными.

4.6. Рефлексия

На своей странице участника ответьте на следующие вопросы:

  • Данное сообщество дает большие возможности как для учителей истории, так и для классных руководителей
  • Сообщество учителей истории
  • Я уже давно использую этот ресурс в своей работе

5. Практика "Работа в микрогруппе"

Разделитесь на группы и ответьте на предложенные вопросы

6. Круглый стол "Правовые и технологические средства организации безопасности работы детей в Интернет"

Вопросы для обсуждения:

  • Какие угрозы ожидают ребенка при работе в Интернет?
  • Как научить детей отличать правду ото лжи в Интернет?
  • Может ли ваш ребенок стать интернет-зависимым?
  • Как научить ребенка пользоваться чатами и службами мгновенных сообщений без вреда для него?
  • Для чего создается "Семейное соглашение о работе в Интернет"? Предложите свой вариант такого соглашения.
  • Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя?

Группа 1.1

  • Евсеева Ирина Николаевна
  • Овсенев Роман Русланович

Интернет опасен для детей тем, что часто размещаются сайты и материалы, способные отрицательно повлиять на психику ребенка.

Не стоит убеждать, что Интернет - это плохо, надо объяснять детям скрытые опасности Сети.

Отличить правду от лжи способствуют различные источники информации, нетолько интернет ресурсы.

Любой ребенок может стать интернет зависимым, если его выход в интернет не сопровождается разъяснительными беседами родителей.

Необходимо поработать вместе с ним некоторое время, научить избирательно относиться к собеседникам в чате.

"Семейное соглашение о работе в Интернет" - это соглашение между членами семьи о времени работы в сети, о сайтах, посещаемых и т.д. Ребенок должен в случае возникших трудностей консультироваться с родителями.

К сожалению, можно обнаружить много некачественной или неточной информации. На некоторых образовательных информационных ресурсах размещаются вредоносные программы или спам.

Группа 1.2

  • Чанкина Людмила Владимировна
  • Борисов Игорь Алесандрович
  • Сучкова Людмила Аркадьевна

Интернет опасен для детей тем, что часто размещаются сайты и материалы, способные отрицательно повлиять на психику ребенка.

Не стоит убеждать, что Интернет - это плохо, надо объяснять детям скрытые опасности Сети.

Отличить правду от лжи способствуют различные источники информации, нетолько интернет ресурсы.

Любой ребенок может стать интернет зависимым, если его выход в интернет не сопровождается разъяснительными беседами родителей.

Необходимо поработать вместе с ним некоторое время, научить избирательно относиться к собеседникам в чате.

"Семейное соглашение о работе в Интернет" - это соглашение между членами семьи о времени работы в сети, о сайтах, посещаемых и т.д. Ребенок должен в случае возникших трудностей консультироваться с родителями.

К сожалению, можно обнаружить много некачественной или неточной информации. На некоторых образовательных информационных ресурсах размещаются вредоносные программы или спам.

Группа 1.3

  • Жданова Лилия Юрьевна
  • Вакуленко Инесса Васильевна
  • Валькова Лариса Ивановна

В Интерне часто размещаются сайты и материалы, способные отрицательно повлиять на психику ребенка., не соответствующие психолого-возрастному развитию. Плюс сети в том, что можно воспользоваться несколькими источниками, в том числе и вне сетевых ресурсов Задача взрослых поставить интернет общение детей под контроль. Необходимо поработать вместе с ним некоторое время, научить избирательно относиться к собеседникам в чате. "Семейное соглашение о работе в Интернет" - это соглашение между членами семьи о времени работы в сети, о сайтах, посещаемых и т.д. Ребенок должен в случае возникших трудностей консультироваться с родителями. Информации слишком много, приходится быть избирательным. Поэтому, в итоге, значительную роль играет личная позиция учителя.

Группа 1.4

  • Беседовская Лариса Анатольевна
  • Мергенева Минслу Сисембаевна

Для чего создается "Семейное соглашение о работе в Интернет"? Предложите свой вариант такого соглашения?

"Семейное соглашение" создаеться для того, чтобы обмениваться новой , полезной информацией, направленная на профессиональные и др.качества. Например, социальные сети,блоги и т.п.

Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя?

У каждого учителя она индивидуальна.

Группа 2.1

  • Половникова Ольга Николаевна
  • Афонина Татьяна Викторовна
  • Юркина Светлана антольевна
  • Какие угрозы ожидают ребенка при работе в Интернет?
 [Юркина С.А.]

Интернет содержит большое количество информации, и зачастую она содержит нежелательные в себе элементы (порнография, агрессия). В результате у ребенка может сформироваться неправильное представление об окружающем мире, неврозы или психические отклонения.

  • Как научить детей отличать правду ото лжи в Интернет?
 [Юркина С.А.]

Надо научить ребенка критически относится к информации в интернете. Кроме того можно использовать технические достижения, например, фильтры на некоторые сайты, несущие вредную информацию. Обязать родителей осуществлять контроль за использованием Интернета ребёнком.

  • Может ли ваш ребенок стать интернет-зависимым?

[Афонина] Конечно, т. к. современные дети все больше свободного времени проводят за компьютером. Уходят в свой виртуальный мир, ограждаясь от жизненных проблем. Это сказывается на развитии личности.

  • Как научить ребенка пользоваться чатами и службами мгновенных сообщений без вреда для него?

[Афонина] Это очень сложно сделать.

Группа 2.2

Дунюшина Т. Г. Серенькая И. Н. Шаповалова Т. Е.

  • Какие угрозы ожидают ребенка при работе в Интернет?

- незаконный контакт, неподобающий контент, незаконный контент, вредоносные программы, спам, кибермошенничество, киберпреследование

[Серенькая И.Н.]


        [Шаповалова Т.Е.]
  • Как научить детей отличать правду ото лжи в Интернет?

Следует объяснять детям, что к полученным из Интернета данным следует относиться критически, ведь выложить что-то в сети может совершенно любой человек. Объясните, что сейчас почти любой может создавать свои сайты, и при этом его действия никто не будет контролировать правдивость выложенной информаци. Необходимо привить ребенку привычку проверять всю информацию, полученную из сети. Как объяснять это ребенку? Нужно начинать когда ребенок еще мал, сейчас даже дошкольники используют сеть,следовательно, их необходимо как можно раньше учить отделять ложь от правды. Проверьте, что ваши дети могут самостоятельно проверить полученную из интернета информацию. К примеру, для этих целей могут служить другие сайты, или журналы и газеты. Научите ребенка с вами советоваться, не отмахивайтесь от их проблем. Поощряйте использовать разнообразные источники информации, к примеру, электронные энциклопедии или библиотеки. Научите детей пользоваться различными поисковыми машинами. Объясните сами, что такое фашизм, расизм, религиозная и межрегиональная вражда. Да, часть таких материалов возможно блокировать, но вы все равно не сможете блокировать их все.


  • Может ли ваш ребенок стать интернет-зависимым?
 [Дунюшина Т. Г.]

- Может ли ваш ребенок стать интернет-зависимым? - Несомненно риск велик. так как большую часть дня дети находятся дома без присмотра взрослых и очень много времени проводят за ПК. Постоянное "зависание2 в сети лишает детей "живого" общения и отрицательно сказывается на развитии личности.


  • Как научить ребенка пользоваться чатами и службами мгновенных сообщений без вреда для него?
  • Для чего создается "Семейное соглашение о работе в Интернет"? Предложите свой вариант такого соглашения
  • Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя?
 [Дунюшина Т. Г.]

- Недостаток материально-технического обеспечения и главное отсутствие информации о ЦОР.

Группа 2.3

  • Свитнева Инна Александровна
  • Каликина Дина Николаевна
  • Селифонова Наталья Леонидовна


  • Детское сознание и психика не смогут быстро и правильно сориентироваться в потоке разнообразной информации, которая может содержать агрессию, порнографические материалы. высказывания националистического характера и т.д. Результатом может стать искаженное представление о мире, окружающих людях. добре и зле... В итоге ребенок может получить незаживающую душевную травму на всю жизнь.
  • Необходимо вырабатывать у детей умение жить в обществе, критически мыслить, использовать различные источники информации для получения достоверного знания.
  • Если взрослые становятся зависимыми от интернета, то неокрепшая детская психика подвержена этому еще в большей степени.
  • Современные дети всё о чатах и форумах знают. Учить не надо, они скорее всего нас быстрее научат, чем мы их.Наверно скоро надо отучать.
  • "Семейное соглашение" позволит обезопасить детей, да и взрослых, от вредного влияния Интернета, позволит контролировать время, которое проводят в Сети дети и взрослые, а также отследить сайты, которые посещают члены семьи.
  • В школах отсутствует подключение к Интернету, многие педагоги не имеют должной подготовки для работы в сети, не знакомы с новейшими технологиями и методами работы.

Группа 2.4

  • Смирнова Наталья Борисовна
  • Сафронова Елена Валентиновна
  • Султанова Наиля Ришатовна
  • Муштакова Елена Ивановна

Семейное соглашение в интернеет необходимо для отбора необходимой и безопасной информации,для блокировки опасных сайтов, особенно для детей и подростков. для ограничения влияния на них агрессивной информации, идей ксенофобии, расизма, сектанства. Семья как пользователь интернет-ресурсов заключает с поставщиком соглашение об установке фильтров, ограничивающих доступ детям на потенциально опасные для них сайты. на поставщика услуг налагается ответственность за качественную работу фильтра.

Для современного учителя существуют следующие проблемы: 1.Не во всех классах компьютеры подключены к интернету, что создает затруднение в работе на уроке по привлечению актуальной информации. 2.Переизбыток информации,затруднение в отборе необходимых ресурсов при недостатке времени 3. Угроза загруженности детей творческими домашними заданиями

7.Создаем документ вместе

Заполняем таблицу

1 группа

2 группа

Рефлексия

Спасибо за ценную информацию.

  • Что полезного Вы получили на курсах?
  • Было ли знакомство с сервисами Веб 2.0 впервые?
  • Будете ли использовать социальные сервисы в своей работе и дальше?

Ответы на вопросы рефлексии разместите на своей личной Wiki-страничке.


Полезные ссылки

Порталы сетевых сообществ

Электронные образовательные ресурсы

Где можно больше узнать о сетевых социальных сервисах?