Курсы "Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Балаковская площадка, МОУ "Гимназия №2""

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Организационные моменты

  • Сроки проведения: 28.04.2010 г. - 14.05.2010 г.
  • Место проведения: кабинет Информатики и ИКТ (108)
  • Категория слушателей: учителя-предметники МОУ "Гимназия №2" г. Балаково
  • Тьютор: Полосина Наталья Александровна, учитель информатики и ИКТ Гимназия №2

Цель

Формирование у педагогов компетентности в организации проектной деятельности в учебном

процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Задачи:

  • Развивать ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр.
  • Совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий:
    • умение определять учебные цели проекта в соответствии с ГОС и адекватно возрасту учащихся;
    • умение планировать проект в соответствии с поставленными целями;
    • умение организовывать проектную деятельность: выбрать адекватные формы и способы деятельности учащихся;
    • умение организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание);
    • умение создавать необходимые материалы (дидактические, методические) для поддержки и сопровождения проектной деятельности;
    • умение разрабатывать адекватные критерии оценивания деятельности (коллективной, индивидуальной) в проекте;
    • умение организовывать рефлексивно-оценочную деятельность участников проекта и др.
  • Развивать умение работать в команде (навыки эффективного общения, в том числе сетевого).
  • Формировать навыки публичного выступления (презентация результатов деятельности).
  • Развивать рефлексивные умения.

Материалы для слушателей

Список слушателей

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника.

Список группы:

  1. Агеева Елена Николаевна Учебный проект Балаково на рубеже XIX-XX века
  2. Короткова Алла ГеннадьевнаУчебный проект "Как встретить гостей"
  3. Неевина Татьяна ГеннадьевнаУчебный проект "Права ребенка - миф или реальность?"
  4. Гаврилова Наталья Васильевна Учебный проект "Самый лучший друг - язык родной"
  5. Маврина Наталья АлександровнаУчебный проект "Не стоит село без праведника" (А.Солженицын "Матренин двор")
  6. Рубцова Зинаида Васильевна Учебный проект Художественный мир Ф.Тютчева и А.Фета
  7. Трескина Елена Сергеевна Учебный проект Капитанами не рождаются
  8. Сенина Наталья Николаевна Учебный проект Великая Отечественная война

Фотоотчет

Расписание занятий

1 день

28 апреля

  • Введение
    • Регистрация участников
    • Приветствие участников тренинга. Обзор Программы «Обучение для будущего».
    • Особенности нового Основного курса программы Intel «Обучение для будущего». Обзор курса. Демонстрация портфолио проектов.
    • Регистрация на сайтах http://google.com, http://wiki.saripkro.ru.
    • Просмотр портфолио проектов на сайтах http://wiki.iteach.ru и http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign
  • Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов
    • Обсуждение визитной карточки проекта
    • Методика введения слушателей в метод проектов
    • Обсуждение критериев оценки портфолио проекта
    • Создание публикации учителя о проектном методе
    • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге
    • Вопросы по методике освоения модуля 1. Подготовка к модулю 2.

2 день

5 мая

  • Модуль 2. Планирование учебного проекта
    • Согласование темы проекта с государственными образовательными стандартами
    • Формулирование вопросов, направляющих проект
    • Знакомство с различными методами оценивания
    • Создание презентации учителя для выявления потребностей и опыта учащихся
    • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге
    • Подведение итогов 1 дня тренинга. Особенности методики изучения модулей 1 и 2.
  • Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет

3 день

7 мая

  • Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся
  • Модуль 5. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет
    • Дискуссия в группе на сайте для совместной работы Вовлечение учащихся в процесс оценивания
    • Разработка плана оценивания
    • Разработка средств оценивания работ учащихся
    • Разработка плана реализации проекта в школе
    • Корректировка визитной карточки проекта
    • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге

4 день

12 мая

  • Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту
  • Работа в парах. Обсуждение работ учащихся и средств их оценивания.
    • Создание комфортных условий обучения для каждого ученика.
    • Заполнение раздела «Материалы для дифференцированного обучения» визитной карточки проекта.
    • Создание дидактических материалов для поддержки учащихся.
    • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге.
  • Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности
    • Формирование ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся
    • Создание материалов по поддержке и сопровождению учащихся. Размещение на странице проекта
    • Разработка плана реализации проекта в школе. Размещение на странице проекта
    • Корректировка визитной карточки проекта. Обзор проекта в целом.
    • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге.

5 день

14 мая

  • Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта
    • Подготовка портфолио проекта к защите
    • Подготовка портфолио к защите
    • Написание письменных отзывов на работы коллег
    • Оценивание курса
    • Круглый стол. «Подведение итогов обучения по программе.
    • Как подготовиться к работе тьютора нового Основного курса программы Intel «Обучение для будущего»?
    • Вручение свидетельств, выдача УМК и организационных документов

Группы для взаимного рецензирования портфолио проектов:

1 группа: Агеева Е.Н., Гаврилова Н.В., Короткова А.Г.

2 группа: Маврина Н.А., Неевина Т.Г., Рубцова З.В.

3 группа: Сенина Н.Н., Трескина Е.С.


Уважаемые коллеги! Просматривая портфолио учебного проекта своих коллег, имейте ввиду следующее:

  • Где и как школьники развивают умения 21 века и мыслительные умения высокого уровня?
  • Имеются ли в обучении элементы проектной методики? Как проектная методика влияет на повышение качества обучения школьников?
  • Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержке учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на активной учебной деятельности школьников?