Круглый стол учителей МХК

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Вернуться на страницу семинара


Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас к обсуждению докладов, сообщений, конспектов уроков, презентаций по теме "Интеграция на уроках МХК"

Добрый день уважаемые коллеги! Напоминаю регламент нашей работы: 3 марта мы приступаем к обсуждению размещенного Вами материала. До 6 марта необходимо опубликовать внеклассные мероприятия, посвященные 70- летию Великой Победы. Заканчиваем мы работу семинара 6 марта.

1)Изучив доклады, уроки учителей по теме: Интеграция на уроках МКХ" пришла к выводу, что курс МХК помогает подростку установить теснейшие идейно - нравственные и эстетические связи в разных цивилизациях.Связь литературы, музыки, ИЗО даёт возможность выхода на интеграцию предметов, объединение нескольких областей знания в единое целое. Интеграция лежит в основе курса МКХ и является основным принципом построения программы. С уважением учитель МХК МКОУ СОШ с. Новосёловка Чулкова Т. А.


2) Здравствуйте, уважаемые коллеги! Внимательно прочитала все материалы, присланные вами на обсуждение. Хотелось бы высказать и своё мнение. Характерной особенность курса МХК является комплексное освоение различных видов искусств, их взаимосвязь.Применение интеграции даёт возможность новых связей с предметами гуманитарного цикла: историей. литературой, ИЗО, музыкой, т.к. у подростков формируется целостное восприятие художественной культуры. Интересным мне показался бинарный урок " Культура Японии" Чулковой Т.А., а именно фрагмент " Театр Кабуки" и постановка домашнего задания. Хотелось бы узнать, как часто вы практикуете такие уроки? И ещё о соотнесении тем, всегда ли получается? С уважением Т.М. Рудакова, учитель МХК МБОУ СОШ №1


3) Добрый день, уважаемые педагоги! Спасибо вам за интересные уроки, сообщения и доклады. Действительно интегрированные уроки способны обогатить школьников знаниями, повысить уровень их культурного образования. Межпредметная интеграция может более ярко проявиться именно в гуманитарной области предметов: литература, изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура. Сами предметы близки, они несут в себе багаж культурных ценностей, затрагивают те же темы, создают образы. В синтезе они более глубоко могут раскрыть такие понятия как «красота», «сострадание», «сочувствие». Искусство как никакая другая область деятельности человека способно воздействовать на душу. Каждое из направлений искусства имеет свои выразительные средства, они по-своему отражают картину миропонимания, своими средствами передают информацию о людях, событиях, природе, мире. «Все три искусства являются гранями единого процесса приобщения ученика к миру искусства, к целостной сфере художественного освоения человеческого мира», - говорит известный педагог М. Каган. Отображая окружающий мир, композитор, художник, писатель и поэт мыслят образами. Рассматривая их во взаимосвязи, мы активируем фантазию, воображение, артистичность. При использовании на уроках МХК литературных произведений более глубоко раскрывается смысл произведения, развивается ассоциативное мышление, создаётся реальный образ. Здесь важно, чтобы педагоги были объединены общей идеей, сами создали коллектив единомышленников, могли выстроить урок так, что бы предметы ни конкурировали в уроке, а плавно дополняли друг друга. --Смыслова Аурика Борисовна (обсуждение) 10:33, 3 марта 2015 (MSK)С уважением А.Б. Смыслова, учитель МХК МКОУ СОШ с. Бутурлинка


4)Добрый день, уважаемые коллеги! Хочу поделиться с вами притчей: « Одно колесо часовой машины спросило у другого: - Скажи, почему ты все время вертишься не вместе с нами , а в другую сторону? - Потому что так меня задумал мастер, - ответило колесико. – Но ведь этим я вам нисколько не мешаю, а, наоборот, помогаю показывать правильное время. И хоть крутимся мы в разные стороны, главная цель у нас общая» Интегрированное содержание МХК объединяет в себе культурные области истории, мировой художественной культуры, литературы, иностранного и русского языков и соответствующие им семантические пространства, создавая единое культурное и образовательное пространство. Подобное разнообразие дисциплин побуждает учащихся к аналитической деятельности, организации и выполнению творческих заданий с ориентацией на развитие творческого воображения.


5 Добрый день, коллеги! Спасибо за интересный материал. Интегрированный подход к эстетическому воспитанию школьников помогает успешно решить ряд задач обучения. Развиваются творческие способности ученика, его воображение, эстетические переживания, фантазия. Это становится возможным из-за того, что уроки искусства создают особую духовно-нравственную атмосферу, атмосферу творчества. Кроме того, деятельность ученика на уроке, связанная с освоением искусства, вызывает изменения в его мировоззрении и в культуре поведения, повышает уровень подготовки к жизни, художественное и эстетическое образование, обеспечивает качественное овладение знаниями, положительно влияет на духовную культуру. Клочкова О.В. МКОУ СОШ с.Альшанка

6 Добрый день,коллеги! Спасибо за интересный материал. Каждая новая эпоха- это определённый период художественного развития человечества, стремительный бег времени, смена поколений, переоценка нравственных ценностей и научно- технический прогресс, которые смогли изменить человека и его взгляд на мир. Митякова Г.И. МКОУ СОШ с. Сластуха