Краудсорсинг - инновации с расчетом на пользователя. Применение в образовательном процессе

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Половникова Ольга Владимировна, учитель географии МБОУ-СОШ №1 р.п. Степное

В последнее время наблюдается тенденция к заимствованию иностранных слов, которые зачастую остаются специальными, непонятными для большинства людей. Так, каждый из нас хотя бы раз в жизни слышал слово "краудсорсинг". Что кроется за этим термином? Это слово звучит с экранов телевизоров, по радио, конечно, в прессе. Это слово произносят первые лица страны, учителя в школах, преподаватели в университетах, именно поэтому его смысл наверняка знают многие молодые люди. Так что такое краудсорсинг?

В 2003 году Луис фон Ах вместе со своими коллегами впервые предложил понятие «человеческих вычислений, которое оперирует возможностями человека для выполнения вычислительных задач, неподвластных компьютеру. Позже, в 2006 году, термин «Краудсорсинг» был сформулирован редактором журнала "Wired" Джеффом Хау. Краудсорсинг (crowdsourcing) - слово, пришедшее из английского языка. В переводе crowd значит "толпа", sourcing - "поиск ресурсов". Таким образом, этим словом называют процесс сбора каких-либо ресурсов силами большой массы людей. Это часть того, что Эрик фон Хипель называет «инновацией с расчетом на пользователя», при которой компании производители полагаются на пользователей не только в вопросе формулировки потребностей, но и в определении изделий и усовершенствований, которые бы удовлетворили эти потребности.

Привлекая ресурсы толпы, любое общественное начинание имеет больше шансов на успех. Доказанный факт: если человек чувствует личное участие в каком-либо общем деле, он относится к продукту совместного труда более ответственно, сохраняет такую модель поведения и для других случаев. На территории Российской Федерации краудсорсинг только только начинает обретать форму. Чтобы разобраться, как можно применить краудсорсинг в образовании, необходимо выяснить, а каким же он бывает и где собственно применяется?

В этом нам поможет следующая классификация:

а) Краудсорсинг дизайна: позволяет отобрать логотипы и дизайн для продукции. Может быть использован и в сфере государственного управления.

б) Краудфандинг: способ инвестирования в привлекательные, но малоизвестные проекты. К примеру, с помощью краудфандинга в Германии не так давно была построена потрясающая библиотека под открытым небом, сочетающая в себе минималистичность дизайна и уют креативного пространства.

в) Микротаскинг - инструмент краудсорсинга, позволяющий поручить неограниченному количеству лиц помощь в том или ином деле бесплатно или за вознаграждение. Очень часто эту технологию называют фрилансом, но не стоит путать эти два понятия, так как у фриланса чаще всего один исполнитель, а у микротаскинга их может быть более тысячи.

Краудсорсинг в образовании применяется в образовательных учреждениях и людьми, которые занимаются самообразованием. Основателем социального краудсорсинга по праву является Григорий Асмолов, создатель таких проектов, как: "Карта помощи", "Виртуальная рында". Он направляет свои усилия на создание и развитие социально значимых проектов.

Краудсорсинг в образовании используют в двух плоскостях: для улучшения качества образовательного процесса и услуг, а также в рамках социально значимых проектов. Краудсорсинг сегодня – важнейший инструмент социализации в условиях перехода от традиционных обществ к сетевым сообществам.

Образовательный потенциал краудсорсинга реализуется, например, в Wikipedia и лежит в основе образовательного проекта Duolingo (duolingo.com), в котором органически сочетается изучение иностранных языков с переводом реальных текстов, востребованных сетевым сообществом и не являющихся только учебными. Современная система образования все активнее использует информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Образовательный краудсорсинг, реализуемый на основе современных информационных и коммуникационных технологий предполагает на выходе учебного процесса получение законченного общественно востребованного продукта. Он обеспечивает новую систему оценки учебных достижений на основе внешнего прозрачного образовательного контроля сообщества, что, в свою очередь, облегчает как признание (валидацию) результатов полученного образования, так и ответственность обучаемого. Образовательный краудсорсинг открывает для обучаемых путь к социализации в высокотехнологичных сетевых многоязыковых сообществах, что является незаменимым компонентом современного образования. Как в традиционном обществе образование играет главную роль при вхождении человека в профессиональную среду, так в сетевых сообществах оно призвано стать решающим фактором его «социальной включенности».

Краудсорсинг получил распространение во многих областях, но в образовании он все еще не используется достаточно широко. В статье «11 принципов краудсорсинга в образовании», автор Изместьева Екатерина Юрьевна, обозначены возможные перспективы краудсорсинга в решении существующих в образовании проблем. 11 принципов краудсорсинга в образовании(цитата):

1.Успех краудсорсинга в других областях. Краудсорсинг развит во многих областях, но в образовании ему еще только предстоит занять свою нишу;

2.Общие образовательные материалы. Нет необходимости в том, чтобы учителя снова и снова создавали одни и те же уроки и курсы;

3.Национальные стандарты образования. С переходом на Common Core обмен лучшими практиками и методами преподавания между учителями стал институционализированным;

4.Уход от учебников. Учебники фрагментарны, устарели и не удовлетворяют потребностям многих;

5.Меняющиеся курсы. Учителя подбирают качественный, проверенный материал;

6.Районная инфраструктура. Качественные учебные материалы подбираются в местных центрах;

7.Прозрачность и ответственность. Краудсорсинг обеспечивает прозрачность и ответственность в создании учебных материалов;

8.Коллаборация. Более того, создание материалов − это общая работа;

9.Потенциал для инноваций. Школьники могут получать более качественное образование;

10.Поддержка преподавателей. Когда у школьников подготовленные учителя, у них больше шансов добиться успеха;

11.Непрерывное улучшение учебной программы. Результаты школьников выше, преподаватели могут выделить методы, которые успешны, и данные методы могут быть воспроизведены где угодно.

Возможности для краудсорсинга.

Коллаборация (совместная деятельность, например в интеллектуальной сфере, двух и более человек или организаций для достижения общих целей, при котором происходит обмен знаниями, обучение и достижение согласия) уже стала распространенной моделью в классных комнатах, но учителя по-прежнему осуществляют большую часть своей деятельности в изоляции. Кроме того, не очень понятно, для чего учителям готовить учебные планы и уроки, которые уже были подготовлены до них. Традиция использования учебников Многие страны тратят огромные деньги на учебники, которые устарели уже на момент их приобретения. С другой стороны, существует множество бесплатных и доступных онлайн-курсов. Но проблемой в данном случае является невозможность проверки качества и сложность их имплементации в классы. Таким образом, основными проблемами являются: • недостаток возможностей для того, чтобы делиться материалами; • учителя тратят много времени на планирование уроков, которые уже были созданы; • нехватка качественных материалов. Учителя ищут материалы, которые проверены и соответствуют образовательным стандартам. Поскольку оценить качество материала достаточно трудно, учителя придерживаются знакомых источников, у которых есть репутация и которым они могут доверять. Поэтому стали появляться системы контент-менеджмента для школ, обеспечивающие прозрачность материалов, предназначенных для обучения в школах. Одной из таких пилотных программ является программа UClass.io, делающая поиск, доступ и обмен материалами простым и прозрачным процессом. Поскольку знания и опыт являются важными в любой профессии, пришло время начать использовать краудсорсинг в образовании − с его помощью можно решить многие существующие проблемы, тем самым улучшив обучение в школах. Однако краудсорсинг - палка о двух концах. С ростом известности общепринятого вида краудсорсинга стали очевидны и его недочеты - к примеру, бесполезный "шум" идей, генерируемый юзерами, недостаточная мотивированность волонтеров, и снижение качества конечного продукта. Умение работать в краудсорсинговой среде позволяет развить принципы волонтерства, повышает морально-нравственный уровень выпускников, способно оказать влияние на формирование общекультурных и профессиональных компетенций. С точки зрения потребностей обучения, краудсорсинг стоит на пересечении проектной деятельности и технологий интерактивного обучения, активных методов обучения. Примером может послужить ГлобалЛаб – платформа для краудсорсинга особого – образовательного.

Сервис ГлобалЛаб (www.globallab.ru) предлагает педагогу современный ИКТ- и мультимедиа-насыщенный инструментарий для организации проектной и исследовательской деятельности школьников при реализации ФГОС нового поколения.

Проекты, разработанные на базе платформы ГлобалЛаб, относятся к различным областям знаний: от экологии и математики до литературы и истории. Как правило, это междисциплинарные проекты, основанные на фактах реальной жизни. Их объединяет совместный, коллаборативный характер исследований, при котором ожидаемый результат формируется из экспериментов и наблюдений, сделанных всеми участниками проекта, несмотря на то, что они находятся в разных городах, странах и даже на разных континентах. Организаторы этого проекта позиционируют свой сервис как безопасную on-line среду, в которой учителя, школьники и их родители могут принимать участие в совместных исследовательских проектах. Для себя я открыла этот сервис в прошлом учебном году, когда искала идеи для организации занятий по проектно-исследовательской и внеурочной деятельности. Так как традиционные методики уже давно известны и опробованы. Прослушала онлайн-семинар соответствующей тематики, проводимый онлайн-школой Фоксфорд, опробовала несколько проектов в роли участника, естественно воодушевилась их идеями и замыслами и решила более тщательно разобраться с возможностями этой среды, тем более – выбор там есть, и он очень обширный. Проекты ГлобалЛаб могут использоваться в качестве элементов или основы урока, вариантов краткосрочного, среднесрочного или долгосрочного домашнего задания, проекта или исследования, сопровождающего курс в целом («индивидуальный проект»), элемента или основы внеклассного мероприятия.

С сентября на ГлобалЛаб стартуют регулярные обучающие курсы для учителей, организуются вебинары. Подробную информацию о всех мероприятиях можно найти в разделах «Календарь событий» и «Новости». В специальном разделе собраны подборки проектов по классам и предметам, методические рекомендации по использованию проектов на уроках и другие материалы. Так же для удобства пользователей-учителей специальные методические проекты и некоторые материалы собраны в курс «ГлобалЛаб для учителей». В «Календаре событий» вы, в любой момент, можете найти график проведения мероприятий. Кроме того, в новостном блоге еженедельно публикуется обзор актуальных активностей «Афиша ГлобалЛаб», в котором анонсируются все важные события на ближайшее время. За новостями педагогического сообщества и публикацией актуальных сезонных проектов удобнее всего наблюдать с помощью «Блога тьютора». Организовать индивидуальную проектную работу поможет курс «Календарь проектов» – ежемесячно на сайте публикуется подборка из четырёх исследовательских проектов, участие в которых награждается специальными сертификатами.

При запуске проектов организаторы учитывают интересы участников самого разного возраста – курсом смогут воспользоваться как педагоги в своей профессиональной деятельности, так и учащиеся самостоятельно. Этот курс дает возможность регулярно пополнять своё портфолио новыми сертификатами и дипломами. Кроме того, курс можно использовать как основу для занятий в курсах по выбору и на занятиях по проектной деятельности.

В ГлобалЛаб проектно-исследовательская деятельность органично сочетается с традиционными формами обучения, не вытесняя, а обогащая их. Совместная работа над общими проектами, партнёрство с учёными в проведении научных экспериментов позволяет каждому участнику определённого проекта найти позитивную и лично для него привлекательную референтную группу, которая поощряет его научные достижения. Это повышает мотивацию школьников к познанию, стимулирует их личностное и профессиональное развитие, помогает эффективно выстроить индивидуальную образовательную траекторию.

Список использованных источников

1. http://fb.ru/article/313916/chto-takoe-kraudsorsing-prostyimi-slovami (дата обращения 22.08.2017)

2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/147166(дата обращения 22.08.2017)

3. https://te-st.ru/2014/02/10/successful-crowdsourcing/(дата обращения 22.08.2017)

4. http://crowdsourcing.ru/article/what_is_the_crowdsourcing (дата обращения 22.12.2015 г.)

5. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F

6. Костенко А.Ф. Краудсорсинг в образовании и его применение в образовательном учреждении.

7. http://pro-spo.ru/freelance/3289-chto-takoe-kraudsorsinghttp://pro-spo.ru/freelance/3289-chto-takoe-kraudsorsing