Конспект урока по математике "Действия с рациональными числами"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску

План-конспект урока по математике "Действия с рациональными числами"

Политова Тамара Алексеевна


Тип урока:

-обобщение и систематизация знаний

Цели:

образовательные:

- обобщить и систематизировать знания учащихся о правилах действий над положительными и отрицательными числами;

- закрепить умение применять правила в процессе выполнения упражнений;

- формировать навыки самостоятельной работы;

развивающие:

- развивать логическое мышление, математическую речь, вычислительные навыки; - развивать умение применять полученные знания к решению прикладных задач; - расширение кругозора;

воспитывающие:

- воспитание познавательного интереса к предмету;

Оборудование:

- мультимедийный проектор;

-интерактивная доска «GLASUS»

- компьютер;

- листы с текстами задач, с тестами для каждого ученика;

Учебник:

-Математика. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/

Г.В. Дорофеев, С.Б.Суворова, И.Ф.Шарыгин - М: «Русское слово», 2009 г.


План урока:

I.Организационный момент.

II. Работа устно.

III. Повторение правил сложения и вычитания чисел с разными знаками. Актуализация знаний.

IV. Решение заданий по учебнику.

V. Выполнение теста.

VI. Подведение итогов урока. Постановка домашнего задания.

Рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день, ребята! Девизом нашего урока будет китайская притча:

«Скажи мне - и я забуду;

Покажи мне – и я запомню;

Дай сделать – и я пойму.


f0db3896cbb5.jpg

(Ученики под руководством учителя проверяют наличие дневника, рабочей тетради, инструментов, отмечаются отсутствующие, проверяется готовность класса к уроку, учитель психологически настраивает детей на работу на уроке.)

Учитель -Для того чтобы назвать тему сегодняшнего урока, необходимо выполнить индивидуальные задания и полученные результаты найти на интерактивной доске.

( Ребята работают по карточкам .У кого совпадает результат с числами на доске, подходит и отодвигает это число. На доске открывается тема урока)


9dd364cbb8a1.jpg

Учитель: Итак, тема урока «Действия с рациональными числами». Поставим перед собой цель урока (ученики формулируют для себя цель урока). Откройте тетради и запишите число.

-Ребята, а кто обратил внимание, какие числа мы открыли?

1941; 9; 65; 1945;

-Совершенно верно! В этом году отмечается 65 годовщина со дня Победы над фашистской Германией.

Давайте наш урок посвятим этому празднику.


Работа устно: 1.Определи знак суммы: а) (-12) + (-7);

в) (+15) + (-8);

д) (-24) + (+19);

ж) (+3,7) + (-8,4);

б)(-8) + (+3);

г) (-6)+ (-11);

е) (+53) + (-35);

з) (-245) + (+300).

Ответы: а) –; б) –; в) +; г) –; д) –; е) +; ж) –; з) +.

2.Не выполняя вычислений поставить знаки между выражениями:

(Ученики на доске выполняют задание.)


d12707572e11.jpg

Актуализация знаний. Учащиеся повторяют: правило сложения отрицательных чисел, правило сложения чисел с разными знаками, правило вычитания чисел с разными знаками.

Учитель: -Не зная прошлого в развитии науки, нельзя понять её настоящее» Выполнять действия с отрицательными числами люди научились еще до нашей эры. Индийские математики представляли себе положительные числа как «имущества», а отрицательные числа как «долги». Вот как индийский математик Брахмагупта (VII в.) излагал некоторые правила выполнения действий с положительными и отрицательными числами: «Сумма двух имуществ есть имущество»,

«Сумма двух долгов есть долг»,

«Сумма имущества и долга равна их разности»,

«Произведение двух имуществ или двух долгов есть имущество», «Произведение имущества и долга есть долг».

Ребята, переведите, пожалуйста, древнеиндийские правила на современный язык.

Задание : Установим соответствие в утверждениях:

9ac86fe8fa67.jpg


Задание: Заполни пропуски:

( Ученики по желанию выходят к доске и выполняют задания.)

2307af411273.jpg

Работа с таблицей:

( Учащиеся заполняют таблицу, проговаривая правило сложения и вычитания рациональных чисел.)

768ce3837359.jpg

Динамическая пауза.

Учитель: Любая работа требует перерыва. Отдохнем! Выполним восстановительные упражнения:

1) Сложите руки в замок и положите их на затылок. Отклоняйте голову назад, слегка сопротивляясь замком рук.

2) Сложите в кулак кисти рук и уприте их в подбородок. Наклоняйте голову вперед, слегка сопротивляясь руками.

3) Быстро поморгайте, закройте глаза и посидите так, считая до пяти. Повторите 5 раз.

4) Крепко зажмурьте глаза, досчитайте до трех, откройте их и посмотрите вдаль, считая до пяти. Повторите 5 раз.


Выполнение теста: (Учащиеся выполняют тест по данной теме.)

Итог урока: (Дети сдают тест на проверку учителю)

Этап информирования о домашнем задании .

Учитель: Сегодня домашнее задание будет творческим: Подготовить сообщение «Положительные и отрицательные числа вокруг нас»

Работа с учебником: № 994

Рефлексия:


Учитель: . Если вы сегодня на уроке все поняли и успешно справились с заданиями, то прикрепите красное яблоко.

Были неудачи, но я все преодолею. – прикрепите зелёноё яблоко

Небольшие недочеты, есть над чем работать. - прикрепите жёлтое яблоко.


'Спасибо за урок!!!'

Использованные ресурсы:

http://www.uchportal.ru/load/25-1-0-471

http://festival.1september.ru/articles/569768/


Вернуться на страницу Номинация Урок с использованием интерактивной доски

[1]

урок по математике 6 класc

[2]