Конспект урока "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Урок математики Боровиковой Екатерины Ивановны МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области».

Класс: 6

УМК: Н.Я. Виленкин

Тема: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

Цели:

Образовательная: обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся при решении конкретных упражнений и заданий по данной теме.

Развивающая: способствовать развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления; проверить степень усвоения учащимися материала; обобщить и систематизировать знания путем создания условий для интеллектуального развития личности ребенка на уроке; развивать математическую культуру речи и письма.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к коллективу и окружающим; дисциплинарные навыки; интерес к предмету, бережное отношение к природе и животному миру.

Задачи: 1. Обобщение и закрепление темы “Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел ”, используя различные виды работы. 2. Актуализация знаний учащихся по таким вопросам: - Что значит прибавить к числу а число в? - Как изменится число а, если число в больше; меньше; равно нулю? - Правило сложения отрицательных чисел. - Правило сложения чисел с разными знаками. - Что означает вычитание отрицательных чисел? Проверить усвоение учебного материала, применяя фронтальную, индивидуально-дифференциальную работы. Выбранные цели и задачи соответствуют программному материалу и срокам изучения данной темы.

Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний.

Вид урока: путешествие по подводному миру.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

План урока:

1.Входной контроль: Постанова целей и задач урока.

2. Повторение.

3.Историческая справка.

4.Устная разминка.

5.Работа с классом.

6.Физминутка.

7.Самостоятельная работа.

8.Итоги урока.

9. Задание на дом.

Ход урока:

Психолого-педагогический этап. - Здравствуйте ребята! Садитесь! Я вижу все готовы к уроку! Начнем нашу работу.

1. Входной контроль.(слайд 2 ). Сегодня на уроке мы повторим с вами тему “Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел”. А для этого отправимся в необычное путешествие по подводному миру. ( Небольшой рассказ о подводном царстве). И первое, что нам приготовили обитатели подводного мира – это вопросы, на которые нам предстоит ответить.

2.Повторение:  Что значит прибавить к числу а число в?  Как изменится число а, если число в больше; меньше; равно нулю?  Правило сложения отрицательных чисел.  Правило сложения чисел с разными знаками.  Что означает вычитание отрицательных чисел?

3. Историческая справка ( слайд 3)

Ребята! А знаете ли вы, как складывали и вычитали положительные числа в древности? Посмотрите на экран.( Можно использовать другой материал).

4. Устная разминка.

А) Ну, что пора нам отправиться дальше в путешествие.( слайд 4) Посмотрите на экран, нам предстоит заполнить пустые клеточки этой таблички. Б) Следующее задание ( слайд 5) нам подготовили морские звезды и морские ежи, оно посложнее, но я думаю мы непременно с ним справимся. В) А теперь ребята давайте разгадаем название речного жителя решая нетрудные примеры устно. К доске поочередно проходят ученики и нажимают правильный ответ. В случае ошибки появляется стрелочка, указывающая на то, что нужно вернуться и найти правильный ответ.( слайд 6-11)

5. Работа с классом. А) А теперь ребята, запишите в рабочих тетрадях число, классная работа. И мы продолжим наше интересное путешествие. И выполним следующее задание, которое нам приготовила очень умная рыбка. (слайд12). ( Ребята выполняют задание и поочередно выходят к доске и записывают в пузырях свои ответы). Б) Нас штормом выбросило на берег. И, что бы вернуться опять в морские глубины, нужно выполнить следующее:

№1073, № 1080(ж, з), №1081(г, е) 

( Записи на интерактивной доске и в тетрадях). В) А теперь двум смельчакам предстоит сделать следующее: На слайде 13 показан экран интерактивной доски, который использовался для выполнения задания. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с этим заданием. И мы снова погружаемся под воду.

6. Физминутка. (слайд 14)

Ребята, мы все устали. И нам пора отдохнуть. ( Под музыку выполняются несложные физические упражнения, похожие на движения рыб и т.д.). А, что бы отдохнуло у вас не только тело, но и ваш ум, рыбки приготовили вот такое логическое задание. Расшифруйте изречение Галилея. А для этого вам дается ключ.

7. Самостоятельная работа.( слайд 15)

И теперь, отдохнувшие, мы выполним самостоятельную работу. И морские обитатели с удовольствием оценят ваши задания. ( Работа выполняется на заранее заготовленных листочках). В этот день тетради не сдаются. Так как домашним заданием будет подготовка к контрольной работе. Ребята еще раз просмотрят дома классный материал.

8. Итоги урока:

(Листочки собрать). Вот и подходит наше небольшое путешествие к концу. Но мы обязательно вернемся еще в подводные глубины. Ребята, мы повторили с вами материал по сложению и вычитанию отрицательных и положительных чисел. Все ли вам понятно? Есть ли у вас еще вопросы?( Оценивание учащихся). А оценки за самостоятельную работу вы узнаете на следующем уроке.

9. Задание на дом:

Дома вам нужно еще раз вспомнить все правила по пройденным темам, подготовиться, как следует к контрольной работе, выполнить номера учебника. ( слайд 16).



Список литературы: 1.Виленкин Н.Я и др. Математика 6 класс. – М.: Мнемозина, 2009.

2.Виленкин Н.Я. и др. Поурочные планы по математике 6 класс. – Волгоград.: Учитель, 2005.

3. Интернет: http://yandex.ru animated

4. Григорьева Г.И. Предметная неделя в школе. – М.: Глобус, 2008.

5. http://school-collection.edu.ru 29_4_fr