Компьютер в жизни школьника

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Мы, молодежь 21 века, живем во времени, который очень часто называется «веком информации». Что же имеется в виду? Наверное, это и процесс стремительного насыщения современного общества техническими средствами массовой коммуникации, и, возрастание роли и места информации в жизни человечества в целом, каждого государства и каждого конкретного человека. На современном этапе развития общества информационная культура становится одним из основных показателей общей культуры личности. Судьба каждого из нас всё более зависит от того, насколько мы обладаем способностью своевременно получать, адекватно воспринимать и продуктивно использовать новую информацию в учебной деятельности. Поэтому возрастает значимость информационной культуры и её формирования. Компьютер и компьютерные технологии в наше время так же стали неотъемлемой частью жизни школьника. В какой же мере, мы, дети, используем компьютеры? Среди взрослых имеются противоположные мнения о пользе компьютера. Например, некоторые считают, что компьютер оказывает вредное влияние на детей, а другие радуются тому, что дети быстрее осваивают компьютерные технологии и лучше их знают, чем взрослые. Чтобы изучить, как ученики используют компьютер, каков уровень информационной культуры школьников, я провела анкетирование среди ребят нашей школы по следующим вопросам:

  1. Есть ли у тебя дома компьютер?
  2. Кто на нем работает дома?
  3. Сколько времени ты проводишь за компьютером?
  4. Тебя контролируют родители или ты проводишь за компьютером неограниченное время?
  5. Что ты умеешь делать на компьютере?
  6. Какие компьютерные обучающие программы тебе известны?
  7. Имеешь ли ты дома выход в Интернет?
  8. Как ты оцениваешь место и роль Интернета в твоей жизни?

Анкетирование было проведено среди учащихся 5-11 классов, которых в нашей школе 63 ученика. Как показал опрос, у 40% респондентов имеются дома компьютеры, остальные 60% хотят их иметь. Да, конечно, уровень компьютеризации наших сельских школьников еще пока невелик. Почти все респонденты на второй вопрос ответили, что работают дома на компьютерах они сами, и лишь у 20% - родители (как выяснилось, это были дети учителей нашей школы). На вопрос: «Сколько времени ты проводишь за компьютером?» ребята отвечали: «Пока не запретят родители!». Да, еще не все родители понимают, что необходимо контролировать использование ребенком компьютера. Ведь длительная работа на компьютере может причинить вред детскому здоровью и психике. 100% опрошенных используют компьютеры в игровых целях; 35% выполняют на компьютерах домашнее задание, как по информатике, так и по другим предметам (пишут доклады, рефераты, создают проекты); 14% слушают музыку, 14% смотрят фильмы, 30% учащихся с помощью компьютеров учатся, используя компьютерные обучающие программы по биологии, химии, географии, физике, иностранному языку. Большой популярностью пользуются у старшеклассников программы по подготовке к ЕГЭ по различным предметам. Видно, что компьютер в основном используется для игр. Как показывают мои исследования, наиболее пользующиеся популярностью компьютерные игры среди ребят, которые направлены на уничтожение объектов, различные гонки, как для девочек, так и для мальчиков. Мальчиков захватывают спортивные игры. Очень редко ребята играют в компьютерные игры, которые направлены на развитие памяти, логики. Лишь 8% ребят, имеющих дома компьютер, могут пользоваться Интернетом: находят интересную информацию, общаются со своими сверстниками.Таким образом, в целом исследование показало, что действительно налицо процесс формирования нового типа культуры личности – информационной культуры.