Компьютерные технологии/ФиИТ 2014-2015/252

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
Intel logotip na stranicu.jpg

Обучение студентов по курсу "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" программы
INTEL "Обучение для будущего"

Обучающая площадка: ФГБОУ ВПО "САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО" (ФКНИИТ)
Тьютор – Сухорукова Елена Владимировна, сертифицированный тьютор Программы, зав кафедры ФиИТ БИ СГУ

г. Балашов Саратовской области, февраль - апрель 2015 г.

Attention.gif

Объявления


Right.gif

Уважаемые участники тренинга!

Цель

Формирование у педагогов компетентности в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

  • Развивать ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр.
  • Совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий:
    • умение определять учебные цели проекта в соотвествии с ГОС и адекватно возрасту учащихся;
    • умение планировать проект в соответствии с поставленными целями;
    • умение организовывать проектную деятельность: выбрать адекватные формы и способы деятельности учащихся;
    • умение организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание);
    • умение создавать необходимые материалы (дидактические, методические) для поддержки и сопровождения проектной деятельности;
    • умение разрабатывать адекватные критерии оценивания деятельности (коллективной, индивидуальной) в проекте;
    • умение организовывать рефлексивно-оценочную деятельность участников проекта и др.
  • Развиватьумение работать в команде (навыки эффективного общения, в том числе сетевого).
  • Формировать навыки публичного выступления (презентация результатов деятельности).
  • Развивать рефлексивные умения.


Right.gif

ПОРТФОЛИО ПРОЕКТОВ СЛУШАТЕЛЕЙ

Этот раздел - сборники ссылок на Вашу личную страницу и на Ваш учебный проект.

Как работать с разделом?

  • Заполните свою персональную страницу участника. Укажите на этой странице свои ФИО, место работы, должность, контактный электронный адрес, разместите свое фото.
  • Оформите ссылку на страницу тренинга со своей личной странички. Для этого достаточно разместить на ней следующую конструкцию:
[[Компьютерные технологии/ФиИТ 2012-2013/142]]

Обязательно сделайте это, чтобы облегчить себе доступ к материалам тренинга!

  • В столбце "Персональная страница участника" в строке, которую укажет тьютор впишите свое имя участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так 

[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] 

Например, [[Участник:Sewaster|Сухорукова Елена Владимировна]] 

Результат - Сухорукова Елена Владимировна
  • В столбце "Портфолио учебного проекта участника" после слов Учебный проект впишите название своего проекта.Кавычки в названии проекта не использовать! Затем заключите всю надпись в двойные квадратные скобки.
Пример правильного оформления ячейки
[[Учебный проект Математика для будущих банкиров]]
  • Откройте страницу своего проекта

Скопировать ШАБЛОН ПРОЕКТА , вставить его на страницу СВОЕГО проекта


Right.gif

ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВ

Примеры портфолио проектов

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Примеры материалов для оценивания:


Right.gif

БИБЛИОТЕКА ТРЕНИНГА

Полезные ссылки

Оценивание

Uzel253.jpg

Узелок на память

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ:

  1. помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -

[[Категория:V10.0]]

[[Категория: БИСГУ]];

  1. производя изменения на своих страницах, записывать изменения (кнопка "Записать страницу";
  2. на "чужих" страницах никаких изменений при копировании информации делать не следует! Из них "выходите" без сохранения изменений.


Как мы работали

Расписание занятий

Скопировать ШАБЛОН ПРОЕКТА , вставить его на страницу СВОЕГО проекта

Качества открываются

Перечень качеств 21 века (в рамках курса Intel)

Компетенции 21 века

Лента времени


Дидактические материалы

Мастер-класс Ю.П. Щербаков «Создание дидактических материалов с помощью сервиса learningapps.org»

КНИГА http://www.iteach.ru/edu/courses.php Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)

Слайд - шоу http://photopeach.com

Анкеты:

Cайт «Оценивание» http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm

Интерактивный учебный лист https://sites.google.com/site/intelworksheets/

Квест Презентация про QR

QR коды

Сервис http://qr.foxtools.ru/

Шаблон КВЕСТА

Презентация учителя пример1 пример 2

Интернет газета в ЛЮБОМ из двух сервисов

Здесь можно познакомиться с другими сервисами по созданию газет

ДЛЯ РЕКЛАМЫ

Рекламный плакат делаем в ЛЮБОМ из сервисов

Еще МНОГО ПРИМЕРОВ можно найти ЗДЕСЬ

Введение

  • Регистрация участников
  • Приветствие участников тренинга. Обзор Программы «Обучение для будущего»
  • Особенности нового Основного курса программы Intel «Обучение для будущего». Обзор курса. Демонстрация портфолио проектов.
  • Регистрация на сайтах http://google.com, http://wiki.saripkro.ru.
  • Просмотр портфолио проектов на сайтах http://wiki.iteach.ru и http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign
  • Рефлексия в блоге.

Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов

  • Обсуждение визитной карточки проекта Шаблон визитной карточки
  • Методика введения слушателей в метод проектов
  • Обсуждение критериев оценки портфолио проекта
  • Создание публикации учителя о проектном методе. Шаблон буклета . Сервис для размещения буклета: МоёМесто
  • Рефлексия в блоге.

Модуль 2. Планирование учебного проекта

  • Согласование темы проекта с государственными образовательными стандартами
  • Формулировка вопросов, направляющих проект

ссылка про вопросы http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/project-design/design/curriculum-questions.html

Учебный проект/Помощь в разработке


Примеры вводных презентаций:Проект-квест 10 лет программе Intel "Обучение для будущего"

  • Рефлексия в блоге.

Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет

  • Работа в парах. Обсуждение стартовых презентаций.
  • Дискуссия в Вики «Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении»
  • Обсуждение способов законного и этичного использования информационных ресурсов
  • Использование Интернет для поиска информации по проекту и для организации общения
  • Обсуждение тем проектов на общем сетевом ресурсе
  • Рефлексия в блоге.

Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся

  • Дискуссия «Обеспечение безопасного, ответственного и целенаправленного использования учащимися сети Интернет»
  • Анализ примеров работ учащихся
  • Создание примера продукта проектной деятельности учащихся
  • Корректировка визитной карточки
  • Рефлексия в блоге.

=ЕСЛИ(Лист2!G17<5;"неуд";ЕСЛИ(Лист2!G17<7;"уд";ЕСЛИ(Лист2!G17<9;"хор";"отл")))

Модуль 5. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет

  • Разработка плана оценивания
  • Разработка средств оценивания работ учащихся
  • Рефлексия результатов изучения модуля 5 в блоге.

Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту

  • Работа в парах. Обсуждение работ учащихся и средств их оценивания.
  • Дискуссия «Как помочь учащимся адаптироваться к личностно-ориентированному обучению с использованием метода проектов»
  • Работа с библиотекой сайта «Оценивание» http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm

ссылка новая http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html


  • Создание документов формирующего оценивания
  • Корректировка визитной карточки проекта
  • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге.

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Дискуссия «Использование вопросов для развития мотивации и мыслительных умений учащихся»
  • Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности
  • Корректировка работы учащегося
  • Корректировка визитной карточки проекта
  • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге.

Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

  • Создание организационных документов
  • Подготовка портфолио к защите
  • Написание письменных отзывов на работы коллег
  • Оценивание курса.
  • Круглый стол. «Подведение итогов обучения по программе.
  • Обзор ресурсов Программы, полезных в работе педагога.

Анкета 1

Анкета 2


Участники

№
Персональная страница участника
Портфолио учебного проекта участника
Основополагающий вопрос
1 Андросова Лика Сергеевна Акрополь шаг в прошлое
2 Болотникова Ирина Николаевна Древний Египет Как соотнести вклад в общее дело и полученный результат?
3 Будников Сергей Игоревич Аболиционисты в США Какова роль Аболиционистов в истории?
4 Бурьянов Виктор Владимирович Взятие Бастилии Возможно ли было провести революцию мирным путем "сверху"?
5 Вальков Андрей Игоревич Отставка Н. С. Хрущева.. Каким образом Никите Сергеевичу Хрущеву удалось удержаться на своем посту в 1957 году?
6 Дружина Ирина Николаевна Никто не забыт, ничто не забыто... Память о героях бессмертна - так ли это?
7 Ерофеев Александр Игоревич Великие географические открытия... Зачем людям новые земли?
8 Ефимова Мария Алексеевна ...И на обломках самовластья напишут наши имена! Было ли нужно России восстание декабристов?
9 Илюхин Алексей Андреевич Объединение русских земель вокруг Москвы Каковы причины того, что именно Москва стала катализатором объединения?
11 Лесняк Ольга Дмитриевна Саратовская губерния в Отечественной войне 1812 года Как из Саратовской глубинки проложить путь в отечественные герои?
12 . .. ...
13 Попов Дмитрий Александрович Учебный проект Ни шагу назад! Какова роль Северо-Западного фронта в обороне Ленинграда?
14 Рубцова Юлия Владимировна Мировые катастрофы:Титаник Что стало причиной гибели "Титаника"?
15 Саушкина Елена Валерьевна Наука побеждать Какова роль личности в истории?
16 Спиренков Владимир Владимирович Олимпийские игры в Древней Греции О,спорт! Ты-мир!
17 . .. ...
18 Трофимова Екатерина Сергеевна Отголоски взрыва Как предотвратить ядерную катастрофу в будущем?
19 Турдубаева Любовь Керимовна Пантеон Древнегреческих Богов Зачем изучать богов?
20 . .. ...
21 Хорошилова Ирина Михайловна Легенды Покровского монастыря А что было бы если, Троицкий собор и Покровский женский монастырь не разрушили во время революции?
22 Щербинина Алёна Михайловна Застывшая в камне музыка Зачем мы изучаем архитектуру Древней Греции?
Источник — «https://wiki.soiro.ru/index.php?title=Компьютерные_технологии/ФиИТ_2014-2015/252&oldid=476831»