Компьютерные технологии/ФиИТ 2013-2014/252

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
Intel logotip na stranicu.jpg

Обучение студентов по курсу "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" программы
INTEL "Обучение для будущего"

Обучающая площадка: ФГБОУ ВПО "САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО" (ФКНИИТ)
Тьютор Сухорукова Елена Владимировна, сертифицированный тьютор Программы, зав кафедры ФиИТ БИ СГУ

г. Балашов Саратовской области, 3 февраля - 5 марта 2014 г.

Attention.gif

Объявления


Right.gif

Уважаемые участники тренинга!


Цель

Формирование у педагогов компетентности в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

  • Развивать ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр.
  • Совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий:
    • умение определять учебные цели проекта в соотвествии с ГОС и адекватно возрасту учащихся;
    • умение планировать проект в соответствии с поставленными целями;
    • умение организовывать проектную деятельность: выбрать адекватные формы и способы деятельности учащихся;
    • умение организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание);
    • умение создавать необходимые материалы (дидактические, методические) для поддержки и сопровождения проектной деятельности;
    • умение разрабатывать адекватные критерии оценивания деятельности (коллективной, индивидуальной) в проекте;
    • умение организовывать рефлексивно-оценочную деятельность участников проекта и др.
  • Развиватьумение работать в команде (навыки эффективного общения, в том числе сетевого).
  • Формировать навыки публичного выступления (презентация результатов деятельности).
  • Развивать рефлексивные умения.


Right.gif

ПОРТФОЛИО ПРОЕКТОВ СЛУШАТЕЛЕЙ

Этот раздел - сборники ссылок на Вашу личную страницу и на Ваш учебный проект.

Как работать с разделом?

  • Заполните свою персональную страницу участника. Укажите на этой странице свои ФИО, место работы, должность, контактный электронный адрес, разместите свое фото.
  • Оформите ссылку на страницу тренинга со своей личной странички. Для этого достаточно разместить на ней следующую конструкцию:
[[Компьютерные технологии/ФиИТ 2012-2013/142]] 

Обязательно сделайте это, чтобы облегчить себе доступ к материалам тренинга!

  • В столбце "Персональная страница участника" в строке, которую укажет тьютор впишите свое имя участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так

[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] 

Например, [[Участник:Sewaster|Сухорукова Елена Владимировна]] 

Результат - Сухорукова Елена Владимировна
  • В столбце "Портфолио учебного проекта участника" после слов Учебный проект впишите название своего проекта.Кавычки в названии проекта не использовать! Затем заключите всю надпись в двойные квадратные скобки.
Пример правильного оформления ячейки
[[Учебный проект Математика для будущих банкиров]] 
  • Откройте страницу своего проекта

Скопировать ШАБЛОН ПРОЕКТА , вставить его на страницу СВОЕГО проекта



Right.gif

ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВ

Примеры портфолио проектов

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Примеры материалов для оценивания:



Right.gif

БИБЛИОТЕКА ТРЕНИНГА


Полезные ссылки


Оценивание

Uzel253.jpg

Узелок на память

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ:

  1. помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -

[[Категория:V10.0]]

[[Категория: БИСГУ]];

  1. производя изменения на своих страницах, записывать изменения (кнопка "Записать страницу";
  2. на "чужих" страницах никаких изменений при копировании информации делать не следует! Из них "выходите" без сохранения изменений.



Как мы работали

Расписание занятий

Скопировать ШАБЛОН ПРОЕКТА , вставить его на страницу СВОЕГО проекта

Качества открываются

Перечень качеств 21 века (в рамках курса Intel)

Компетенции 21 века


Лента времени



Дидактические материалы

Мастер-класс Ю.П. Щербаков «Создание дидактических материалов с помощью сервиса learningapps.org»


КНИГА http://www.iteach.ru/edu/courses.php Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)


Слайд - шоу http://photopeach.com

Анкеты:


Cайт «Оценивание» http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm


Интерактивный учебный лист https://sites.google.com/site/intelworksheets/



Квест Презентация про QR

QR коды

Сервис http://qr.foxtools.ru/

Шаблон КВЕСТА


Презентация учителя пример1 пример 2



Интернет газета в ЛЮБОМ из двух сервисов

Здесь можно познакомиться с другими сервисами по созданию газет


ДЛЯ РЕКЛАМЫ

Рекламный плакат делаем в ЛЮБОМ из сервисов

Еще МНОГО ПРИМЕРОВ можно найти ЗДЕСЬ


Введение

  • Регистрация участников
  • Приветствие участников тренинга. Обзор Программы «Обучение для будущего»
  • Особенности нового Основного курса программы Intel «Обучение для будущего». Обзор курса. Демонстрация портфолио проектов.
  • Регистрация на сайтах http://google.com, http://wiki.saripkro.ru.
  • Просмотр портфолио проектов на сайтах http://wiki.iteach.ru и http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign
  • Рефлексия в блоге.

Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов

  • Обсуждение визитной карточки проекта Шаблон визитной карточки
  • Методика введения слушателей в метод проектов
  • Обсуждение критериев оценки портфолио проекта
  • Создание публикации учителя о проектном методе. Шаблон буклета . Сервис для размещения буклета: МоёМесто
  • Рефлексия в блоге.

Модуль 2. Планирование учебного проекта

  • Согласование темы проекта с государственными образовательными стандартами
  • Формулировка вопросов, направляющих проект

ссылка про вопросы http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/project-design/design/curriculum-questions.html

Учебный проект/Помощь в разработке


Примеры вводных презентаций:Проект-квест 10 лет программе Intel "Обучение для будущего"

  • Рефлексия в блоге.

Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет

  • Работа в парах. Обсуждение стартовых презентаций.
  • Дискуссия в Вики «Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении»
  • Обсуждение способов законного и этичного использования информационных ресурсов
  • Использование Интернет для поиска информации по проекту и для организации общения
  • Обсуждение тем проектов на общем сетевом ресурсе
  • Рефлексия в блоге.

Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся

  • Дискуссия «Обеспечение безопасного, ответственного и целенаправленного использования учащимися сети Интернет»
  • Анализ примеров работ учащихся
  • Создание примера продукта проектной деятельности учащихся
  • Корректировка визитной карточки
  • Рефлексия в блоге.

=ЕСЛИ(Лист2!G17<5;"неуд";ЕСЛИ(Лист2!G17<7;"уд";ЕСЛИ(Лист2!G17<9;"хор";"отл")))

Модуль 5. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет

  • Разработка плана оценивания
  • Разработка средств оценивания работ учащихся
  • Рефлексия результатов изучения модуля 5 в блоге.

Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту

  • Работа в парах. Обсуждение работ учащихся и средств их оценивания.
  • Дискуссия «Как помочь учащимся адаптироваться к личностно-ориентированному обучению с использованием метода проектов»
  • Работа с библиотекой сайта «Оценивание» http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm

ссылка новая http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html


  • Создание документов формирующего оценивания
  • Корректировка визитной карточки проекта
  • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге.

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Дискуссия «Использование вопросов для развития мотивации и мыслительных умений учащихся»
  • Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности
  • Корректировка работы учащегося
  • Корректировка визитной карточки проекта
  • Рефлексия результатов изучения модуля в блоге.

Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта

  • Создание организационных документов
  • Подготовка портфолио к защите
  • Написание письменных отзывов на работы коллег
  • Оценивание курса.
  • Круглый стол. «Подведение итогов обучения по программе.
  • Обзор ресурсов Программы, полезных в работе педагога.

Анкета 1

Анкета 2




Участники

Персональная страница участника
Портфолио учебного проекта участника
Основополагающий вопрос
1 Атапин Александр Александрович Правление Николая II ...
2 Башкирова Кира Александровна Первые храбрые Кто должен править государством ?
3 Белокур Александр Сергеевич Александр III и его правление Действительно ли то, что это была политика "контрреформ"?
4 Булгаков Алексей Олегович Балашов в кольце фронтов Красные или Белые?
5 Володина Анна Александровна Дворянские усадьбы Балашовского уезда Зачем России архитектурные памятники?
6 Губачева Ирина Михайловна Блокада Ленинграда Какова роль Советского Союза в Великой Отечественной Войне?
7 Емелин Дмитрий Сергеевич Японские камикадзе во второй мировой войне ...
8 Ефимова Ольга Валериевна Фолкленды: мир или война? Фолклендские острова: Аргентина или Великобритания?
9 Зюбина Кристина Евгеньевна Гражданские войны в Югославии Почему Югославия пришла к распаду?
10 Иванова Ирина Игоревна Жены декабристов Сибирь или Петербург?
11 Исаенкова Марина Евгеньевна Политический портрет Маргарет Тэтчер Чем определяется политический стиль руководителя страны?
12 Каземирова Мария Александровна Положение крестьян в 30-е годы xx века Как влияет личность на развитие государства?
13 Кудряшова Татьяна Евгеньевна Петр I и его реформы Зачем нужны международные связи?
14 Маслова Алена Юрьевна "Великие реформы" Александра II Действительно ли необходимость сохранения Россией статуса великой державы - необходимость реформ?
15 Масликова Ксения Юрьевна И дети тоже были в той войне! Могли ли дети внести вклад в Великую Победу?
16 Меджидов Эмран Меджидович Отечественная война 1812 г. Почему надо было отступить, чтобы победить?
17 Меджидова Анжела Меджидовна Живопись 18 века Каким темпом развивалась русская живопись 18 века?
18 Мешкова Оксана Владимировна Театр в Древнем Риме Каково было значение театра в Древнем Риме?
19 Минахина Анна Сергеевна Свадьба в Древней Греции Из чего складываются свадебные традиции?
20 Мухортова Инна Владимировна Культура Древней Руси Особенности древнерусской культуры 14-15 веков.
21 Носовская Татьяна Николаевна Эпоха дворцовых переворотов Россия отдыхает после Петра?
22 Тетюхин Павел Алексеевич Фидель Кастро и его участие в Аргентинском кофликте Фидель Кастро - диктатор или нет?
23 Толкунова Ольга Владимировна Жизнь Мартина Лютера Для чего мы изучаем жизнь и деятельность знаменитых исторических личностей?
24 Фатеева Юлия Витальевна Мифы и легенды древней Эллады Как влияют мифы на жизнь людей?
25 Шабаев Дмитрий Геннадьевич Великие географические открытия Зачем людям нужны новые земли?
26 Шашлова Олеся Михайловна Диана де Пуатье-фаворитка Генриха II ...
27 Маникина Юлия Геннадьевна Неофициальный визит ...