Калашникова Ольга Сергеевна

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Нравственно – патриотическое воспитание младших школьников

                                                    Подготовила: Калашникова Ольга Сергеевна,                                                                                                                                                                                     учитель начальных классов МОУ «Средняя школа 15»

Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют. Перекосы воспитания в сторону идей индивидуально-личностного подхода в противовес воспитанию коллективистских качеств, послужили тому, что таким обязательным для каждого гражданина страны чувствам, как патриотизм и национальное единение стало уделяться недостаточно внимания. Патриотическое воспитание младших школьников, да и более юного возраста должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле. Поколение, которое возведет Россию на пьедестал, сможет приумножить национальные богатства, а уровень жизни сделать качественнее. В современном понимании патриотизм - это многовариантное понятие, трактующееся всеми неоднозначно и имеющее много различных определений. Патриотизм (от греческого слова patris - отечество) - это стойкая гражданская позиция, гордость за свою страну и трепетное уважительное отношение к ее истории. Патриотическое воспитание младших школьников должно строиться, учитывая возрастные психологические особенности детей. Конечно, психологические особенности - это не догма и у каждого ребенка будет своя степень зрелости в восприятии патриотизма, зависящая от предшествующего психического развития детей, от их готовности к чуткому отклику на воспитательную деятельность взрослых. Основной упор в воспитательном процессе младших школьников делается на следующие психологические особенности этого возраста: Первое - их моторная активность, выражающаяся в неспособности долгое время сидеть неподвижно и в огромном желании участвовать в подвижных играх и действиях. Смотры строя и песни, игра "Зарница", туристические походы, разнообразные спортивные соревнования, посвященные великому Дню Победы и многое другое - все это строится и держится на детской моторной активности. А сколько положительных эмоций приносят подобные мероприятия детям и взрослым! Дети - это губка, впитывающая все новое, они просто ни дня жить не могут без новых ощущений и эмоций, запоминают их, воспроизводят, по нескольку раз пересказывая события прошедшего дня - это потребность в новых впечатлениях от каждого прожитого дня. Пригласите на классный час ветеранов войны, ведь их так мало осталось - защитников, настоящих воинов, которые грудью защитили страну в страшные годы Великой Отечественной войны, с их личными, дорогими сердцу военными. Соберите бабушек и дедушек, чтобы они поделились своим прошлым, свои опытом, и Вы увидите горящие детские глаза и неподдельный интерес. А с каким энтузиазмом младшие школьники знакомятся с военной техникой, учатся вязать сложные морские узлы и наперебой отгадывать задания викторин! Все это можно и нужно использовать для воспитания из них настоящих граждан своего Отечества, людей, по-настоящему любящих свою Родину. Подобрать интересные вопросы на викторину, подготовить яркую красочную компьютерную презентацию о родном крае с мультимедийными эффектами, даже создать свой небольшой видеоролик, привлекая родителей и старших школьников - вот те средства воздействия, при помощи которых можно донести каждому маленькому человечку силу красоты родной земли. Родной край, картины природы: горы и степи, озера и моря, мегаполисы и маленькие населенные пункты таят в своей истории множество открытий. Сколько разнообразных легенд и сказаний, песен и стихов о родном, любимом крае можно рассказать детям! Любовь к природе, бережное отношение к богатствам ее, к каждому колоску и деревцу, поход в краеведческий музей и собирание коллекции минералов и камней, гербарии, также поможет воспитать в детях гордость за свою страну. Патриотическое воспитание младших школьников начинается с верной дружбы и чувства товарищества. Это не пустые слова, педагоги и родители должны растить чувство патриотизма, как нежный, едва распустившийся цветок, лелеять его и укреплять. Близкие и простые примеры, доступность и образность формы изложения, привитие чувства уважения к старшим: отцу и матери, дедушке и бабушке, простым, незнакомым людям, помогут в воспитании патриотизма. Ведь каждый человек - личность, и сердечная теплота и понимание друг друга также помогают любить свою Родину. Покой, отчего дома, уют школьного кабинета, надёжные наставники - учителя, родители, все неравнодушные люди в состоянии помочь младшим школьникам стать настоящими патриотами нашей страны. Вместе - мы сила, которая способна творить чудеса, которая способна преодолевать любые вершины. Патриотизм - наша мощь, которая поможет всему миру говорить о нашей стране с уважением, как о стране с глубокими национальными корнями и способной чтить традиции предков. Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе своего класса я ставлю патриотическое воспитание, целью которого является: Становление ребёнка как гражданина родной земли; развитие чувства сопричастности судьбам Отечества; сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Работа ведётся по направлениям: Историко – краеведческое направление. o классные часы, беседы о родном крае; o сбор материалов и выступления о родном крае; o экскурсии; выполнение простых проектных работ; o введение уроков истории; o конкурсы стихотворений, рисунков, сочинений Важным источником накопления нравственных принципов и понятий является знакомство школьников с окружающим его миром. В сентябре проводилась неделя «День рождение Балаково». Дети организовали прогулку по городу, выставку работ на тему: «Балаково - моя маленькая Родина». Родители совместно в детьми защищали проект «Моя славная улица ». Ребята охотно участвуют в таких конкурсах как: « Имя Саратова на карте страны», « От маленькой реки до большой Волги» и др.

         Научно – исследовательское направление.

o Знакомство с великими людьми области, науки и техники и их открытиями, изобретениями; o Занятие конструированием и моделированием; o Проведение предметных Олимпиад и тематических праздников, игр по предметам Хотелось бы отметить экспериментальное начинание действующее в работе с младшими школьниками. Встреча с настоятелем Воскресной школы Пугачёвым А. Из бесед ребята узнают о жизни мирских людей, о Святых заступниках Руси их заслугах перед Отечеством. Такие встречи затрагивают душевные струнки детей, помогают пробудить чувства бережного отношения к истории родной страны. Сохранение традиций своего народа. В рамках празднования Дня героя Отечества были организованы лекции с ИКТ, викторина, конкурс буклетов, плакатов, рисунков. Учащиеся класса организовали и провели акцию «Тепло родного дома». Была собрана посылка с подарками и угощениями солдату России.

         Наш класс «Светлячок» стал своеобразной площадкой  для общения детей, педагогов и родителей, которые  охотно делятся собственным опытом, размышлениями, воспоминаниями, общением с детьми вне дома, возможность посмотреть на них со стороны. Общность интересов и жизненных ценностей семей наших учеников служит хорошей основой для нравственного воспитания. Совместные мероприятия такие как «Дос счастья», «Мама - дочка», «Армейский альбом», «Семейная реликвия» сближают детей с родителями. 
           Каждому человеку хочется сделать что – то хорошее на благо нашей земли. В планах совместного мероприятия родителей и учеников – посадить на территории школы деревья – «Сад нашего детства». Тем самым мы решаем две задачи: воспитываем уважение к труду, формирование гармоничной личности.
            Военно – патриотическое направление 

o встречи с ветеранами войн, сбор материалов; o коллективное чтение книг, их обсуждение; o посещение музеев, выставок; o изготовление сувениров, открыток, поделок В феврале традиционно проходит месячник героико-патриотической работы. В ходе месячника ребята участвовали в конкурсе чтецов «Этих дне не смолкнет слава», на который были приглашены ветераны района и родители. Соединение поколений, помощь детям в обретении счастья и единства, осознание благо окружающих – основная задача школы.

           Ребята ежегодно поздравляют жителей микрорайона с Днём пожилого человека (1октября), «Пожелания ветерану» (9 мая) открытки и сувениры сделанными своими руками. 
           Фестиваль патриотической песни «Поем мы о тебе, Герой России», в котором приняли участие не только учащиеся, но и хор ветеранов «Русская душа». 
            В мае, в ходе декады, посвященной Великой Победе проводятся  традиционные мероприятия, в которых активно принимали участие учащиеся класса. Впервые на базе школы проведен чемпионат по фигурному вальсу «Вальс Победы», который был организован и проведен совместно с Советом ветеранов. 
           Дети с интересом посещают школьную краеведческую комнату, где проходят уроки истории на такие темы как: «Предметы старины», «Блокадный Ленинград», « Юные балаковцы в годы войны» и др.

Спортивно – патриотическое направление. o занятия в кружках и секциях; o участие в Дне Здоровья; o проведение спортивных соревнований; o знакомство с чемпионами в области спорта

          В рамках данного направления проводятся такие мероприятия как: «Мама, папа, я – спортивная семья!», «Зарница», участие класса в Дне Здоровья, встречи со спортсменами - выпускниками школы.
            Подводя итог, хотелось бы закончить словами Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия Второго: «Судьба России, её будущее – в руках педагогов, воспитателей, учителей. Нам нужно вновь увидеть и понять: школа станет мёртвой, а труд её безотрадным, если педагоги будут передавать ученикам, лишь некоторую сумму знаний. Нет, и не может быть школы без воспитания, без стремления помочь ребёнку стать личностью самостоятельной, одухотворённой, способной отдавать себя ближнему, нашему народу и нашему Отечеству».