Использование возможностей сетевого взаимодействия в учебном процессе.

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Доклад "Использование возможностей сетевого взаимодействия в учебном процессе"


Интернет-конференция Организация сетевого взаимодействия: опыт и перспективы 2011 год
Направление 1 Формы и методы организации сетевого взаимодействия 2011 год
Егорова М.В.

Использование возможностей сетевого взаимодействия в учебном процессе.

Активизация учения школьников является ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса. Использование Интернет-технологий на уроке позволяет преподносить информацию таким образом, чтобы удовлетворить учебные запросы каждого ученика и тем самым реализовывать индивидуальный подход в обучении. Использование сетевых социальных сервисов помогает сделать процесс обучения более интересным, отвечающим реалиям сегодняшнего дня.
Социальные сервисы Веб 2.0 – это сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия, которые включают в себя:

  • записи мыслей, заметки и обсуждение чужих текстов
  • размещение ссылок на Интернет-ресурсы
  • размещение фотографий
  • размещение книг с иллюстрациями
  • видеосервисы
  • географические сервисы
  • обмен сообщениями, видеоконференции и многое другое

Очевидно, что социальные сервисы открывают перед педагогической практикой новые и огромные возможности:

  • использование открытых и бесплатных электронных ресурсов, которые могут быть применены в учебных целях;
  • самостоятельное создание учебных материалов в сети (новые сервисы делают процесс создания и размещения в сети таких материалов простым и доступным);
  • размещение мульти-медиа ресурсов к урокам и публикация домашних заданий;
  • организация коллективной работы он-лайн:
    • совместный поиск и хранение информации;
    • создание и совместное использование медиа-материалов;
    • совместное создание и редактированию гипертекстов;
    • совместное редактирование и использование презентаций в сети;
    • совместное редактирование и использование карт и схем;
  • наблюдение за деятельностью участников сообщества (в т.ч. дистанционно), что позволяет экономить время;
  • создание нестандартных учебных ситуаций;
  • оперативная обратная связь с учеником;
  • он-лайн тестирование учащихся.

Предлагаю Вашему вниманию обзор социальных сервисов, которые учитель может использовать для организации и проведения уроков, дистанционных проектов.

  1. Сервис закладок позволяет сохранять информацию о полезных сайтах. Хранение закладок на внешнем сервере обеспечивает доступ к ним с любого компьютера. Закладки структурируются по тематике и рейтингуются и, поскольку, в оценивании закладок принимает большое количество людей, есть большая вероятность, что в топе окажутся действительно полезные сайты. Закладками можно обмениваться с коллегами.
    Подобные сервисы предоставляют:
  2. . Социальные сетевые сервисы для хранения мультимедийных ресурсов позволяют бесплатно хранить, классифицировать, обмениваться цифровыми фотографиями, аудио и видеозаписями, текстовыми файлами, презентациями, а также организовывать обсуждение ресурсов.
  3. Сетевые дневники (блоги) - сервис Интернет, позволяющий любому пользователю вести записи любых текстов. По аналогии с личными дневниками блоги называют сетевыми дневниками. Ведущий дневник (блоггер) может управлять доступом к своим записям: делать их открытыми всем желающим, определенному кругу пользователей или совсем приватными.
  4. ВикиВики (WikiWiki) – социальный сервис, позволяющий любому пользователю редактировать текст сайта (писать, вносить изменения, удалять, создавать ссылки на новые статьи). Различные варианты программного обеспечения Вики (викидвижки) позволяют загружать на сайты изображения, файлы, содержащие текстовую информацию, видеофрагменты, звуковые файлы и т.д.
  5. Социальные геосервисы – сервисы сети Интернет, которые позволяют находить, отмечать, комментировать, снабжать фотографиями различные объекты в любом месте на изображении Земного шара с достаточно высокой точностью. используются реальные данные, полученные с помощью околоземных спутников.
  6. Социальные сервисы, позволяющие организовывать совместную работу с различными типами документов – интегрированные сервисы Интернет, ориентированные на организацию совместной работы с текстовыми, табличными документами, планировщиками, другими корпоративными задачами. Так, например, возможно организовать совместное редактирование документа, выложенного в сети Интернет несколькими пользователями одновременно. При этом все изменения будут зафиксированы по времени их внесения и по содержанию изменений.
    • http://docs.google.ru - документы и таблицы (Гугл Документы и таблицы) – возможность хранить в сети Интернет текстовые документы и электронные таблицы большинства известных форматов, редактировать их совместно несколькими пользователями (до десяти одновременно), публиковать их в открытом доступе с получением URL-адреса, просматривать все версии изменений документа, сохранять видоизмененный документ в любом из наиболее популярных текстовых форматов. При этом владелец документа, разместивший его на сервисе Гугл Докс, сам приглашает пользователей по электронной почте к просмотру или редактированию документа.
    • http://www.google.com/calendar/ - календарь (Гугл календарь) – планировщик событий, размещенный в сети Интернет, доступ к которому (по аналогии с документами Гугл) может быть открыт определенному кругу пользователей с правами доступа, которые определит владелец календаря.
  7. Карты знаний (англ. Mind map) — способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем. В русских переводах термин может звучать по-разному — карты ума, карты разума, карты памяти, интеллект-карты, майнд-мэпы.
    • сервис Bubbl.us [1]
    • среда FreeMind [2]

    Перечень сервисов, которые позволяют увидеть сложные сетевые отношения между узлами различных сетей, приведен на сайте http://www.visualcomplexity.com/vc/

  8. Социальные поисковые системы - это системы, которые позволяют пользователям самим определять в каком направлении вести поиск, какие сайты просматривать прежде всего, на какие слова обращать первоочередное внимание и каким образом представлять найденные результаты. Поиск можно адаптировать к определенной тематике и к определенному сообществу.
    • поисковая система от Гугл (http://www.google.com/cse/);
    • социальный (народный) поиск от российской компании «Новотека» - Флексум [3];

    Системы коллективного поиска могут быть использованы так же как и системы коллективного хранения закладок.


Литература:
1. Новый учебник Intel Обучение для будущего. Модуль 3. Сетевые социальные сервисы https://docs.google.com/Doc?id=dft9gs8_68fr7vq4
2. Патаракин Е. Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. - Моcква, 2007