Использование ЦОР во внеурочной деятельности

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Ваши представления или эссе могут быть совсем небольшого размера, главное, чтобы вы смогли рассказать учителям (ученикам) что такое ЦОР, указали что такое ЦОРы, как их использовать на уроках и во внеурочной деятельности.

Внимание! Уважаемые участники! Чтобы начать редактировать статью, нажмите ссылку "Править" справа над строчкой "Использование ЦОР во внеурочной деятельности", а затем кнопу "Записать страницу" в нижней части экрана.

Размещайте Ваши части статьи без заголовков, в скобках помечая авторство. Т.к. мы работаем в свободном режиме, при редактировании страницы несколькими участниками может возникнуть Конфликт редактирования. В этом случае сохраните часть статьи в программе Word, затем повторите попытку.

Желаем удачи!


Список участников

  1. Воронина Ирина Владимировна
  2. Топоркова Лариса Николаевна
  3. Барабонин Сергей Юрьевич
  4. Сухорукова Елена Владимировна
  5. Кучмий Татьяна Васильевна
  6. Шубина Наталия Владимировна
  7. Варнек Татьяна Викторовна
  8. Ольшанский Владимир Александрович
  9. Милюткина Людмила Николаевна
  10. Павлова Анна Валерьевна

Итак, ЦОР. Что же это за аббревиатура? Воспользуемся статьей

ЦОР - цифровой образовательный ресурс = учебный объект

Содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой форме. В качестве ЦОРа мы можем рассматривать любой фрагмент текста, запись формулы, электронную таблицу, рисунок, фотографию, анимацию, аудио- или видеофрагмент, презентацию или базу данных, созданную на их основе, тест, интерактивную модель (в том числе – «виртуальную лабораторию», позволяющую свободно манипулировать представленными в ней модельными объектами в рамках представленной модельной среды) и т.д.

Во внеурочной деятельности по математике использую презентации по разного рода играм. Школьники с удовольствием играют, а заодно и учатся. В качестве примеров можно назвать игры "Кто хочет стать миллионером", "Пирамида" и др. Сейчас в школах стали очень активно появляться интерактивные ддоски, которые значительно расширяют возможности использования ЦОР как на уроках, так и во внеурочной работе.--Елена Сухорукова

"Ни одно знание не надежно,

основу надежности дает лишь

прогресс поиска знаний,

длящийся всю жизнь."

Уокке

Подготовка домашних заданий, самостоятельная подготовка к зачетам и тестам, поиск и подготовка материалов для учебных проектов – во всем этом большую помощь оказывает коллекция ЦОР.


Материалы ЦОР широко востребованы учащимися при проектной методике преподавания. Коллекция ЦОР позволяет существенно активизировать познавательную активность, заинтересованность учащихся – так приятно чувствовать себя творцом. Здесь могут оказаться полезными все материалы ЦОР: анимация, видео, звуковое сопровождение, интерактивные компоненты, рисунки, таблицы, графики, диаграммы и даже простые тексты. --Baraboninsu 21:47, 26 октября 2009 (MSK)(Барабонин Сергей Юрьевич)

В Единой Коллекции размещены учебно-методические материалы, которые ориентируют учителя на внедрение современных методов обучения, основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. Коллекция ЦОР помогает учителю экономить время при подготовке к урокам, ведь можно воспользоваться тем, что уже есть и к этому добавить что-то своё, если в этом есть нобходимость. При создании проекта, есть возможность просмотра различных примеров, созданных другими, что очень полезно для того, чтобы ученики могли понять к чему надо стремиться или как сделать ещё лучше. Всё это позволяет и учителю и ученику раскрыть свои творческие способности, а если заинтересовать учеников, то и обучение становится увлекательным и интересным, а самое главное познавательным. --Участник:Милюткина Людмила Николаевна

Успешно учиться и учить в современной школе помогают образовательные Интернет-ресурсы. Интерактивные средства обучения предоставляют уникальную возможность для самостоятельной творческой и исследовательской деятельности учащихся. Ученики действительно получают возможность самостоятельно учиться. В нашей школе хорошо зарекомендовала себя работа со многими Интернет-ресурсами. Это, прежде всего, сайты для подготовки к ЕГЭ; сайты, предназначенные для самостоятельной и исследовательской работы учащихся и другие. Одна из трудоемких проблем школьного учителя - отработка с учащимися навыков решения однотипных, несложных примеров. Во-первых, скорость восприятия учебного материала у разных учеников существенно отличается. Во-вторых, в процессе повторения и закрепления знаний требуется большое количество похожих примеров. В-третьих, нужны ответы и образцы решений, которые ученик может самостоятельно просмотреть. Учитель может проводить контрольные уроки, тренинги в компьютерном классе, подключенном к Интернет, давать учащимся индивидуальные задания, которые они могут решать с домашнего компьютера. --Участник: Шубина Наталия Владимировна

Важным составляющим внеурочной деятельности школьников является кружковая работа, создание цифровых образовательных ресурсов, подготовка и проведение классных часов с использованием информационно-коммуникационных технологий. Особое внимание уделяется приемам и методам работы, способствующим здоровьесбережению учащихся. В своей работе активно использую метод проектного обучения, который позволяет решать следующие задачи: развитие познавательной деятельности учащихся; обеспечение определённой свободы выбора действий учащихся в поиске и обработке информации; применение учащимися полученных знаний на практике, проявление ими инициативности, самостоятельности и собранности; -применение учащимися полученных знаний на практике, использование межпредметных связей. В работе над проектами в разное время заняты фактически все учащиеся классов, в которых я провожу занятия. При составлении проектов учитываю интересы ребят, их возрастные особенности. 8 класс начинает работать с выполнения простых творческих заданий: составления по темам кроссвордов, тестов, подготовки сообщений. Старшеклассники создают собственные образовательные продукты, которые используются на уроках и во внеурочной деятельности. --Участник: Топоркова Лариса Николаевна