Использование Интернет, Интел2

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Группа 1-1.

Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:


Проблемы

Решения


Группа 1-2.

Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:


Проблемы


Решения




Группа 1-3.

Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:


Проблемы


Решения


Группа 1-4.

О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:


Угрозы


Решения





Группа 2-1.

Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  • Кошаева М.А.
  • Прохорова Г.В.
  • Уметчикова Н.В.


Проблемы

  • обсуждение мирового опыта и проблем безопасности внутри страны
  • отсутствие информации о безопасном использовании Интернета
  • опасность размещения личных данных (ФИО, фотографий и т.д.)

Решения

  • ограничение доступа к сайтам с непристойной информацией
  • антивирусная безопасность
  • обсуждение с родителями несанкционированного размещения данных о своей семье в Интернете


Группа 2-2.

Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  • Антошина Л.В.
  • Усова Т.В.
  • Щелочкова И.Ю.


Проблемы

  • Ученики в своей работе используют ресурсы сети Итернет не по назначению
  • Низкий уровень развития культуры и воспитания учащихся
  • Не соблюдаются инструкции разработанные для пользователей сети Интернет

Решения

  • Контролировать работу учащихся в сети Интернет
  • Проводить беседы
  • Учитывать возрастные особнности обучающихся



Группа 2-3.

Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:

  • Самылкина Галина Сергеевна
  • Пугаченко Е.А.
  • Волкова О.А.
  • Шуменкова Т.И.


Проблемы

  • Обилие рекламной информации
  • Отсутствие информации об адресах информационных сайтов
  • Отсутствие в кабинете каждого учителя персонального компьютера, мультимейдиных установок и выхода в Интернет


Решения

  • Воспитательная работа среди учащихся об юридической ответственности за распространение и использование запрещенной информации.
  • Рассылка СарИПКиПРО информационных писем с адресами образовательных сайтов
  • Увеличение финансирования образовательных учреждений и рентабельное распределение средств


Группа 2-4.

О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:


Угрозы


Решения





Группа 3-1.

Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  • Павлова
  • Сайфуллина


  • Гришанова
  • Нелюбова


Проблемы

  • Не контролируется доступ к интернету
  • Доступ к любой информации
  • Отсутствие сетевой культуры
  • Отсутствие знаний о средствах безопасности в интернет

Решения

  • Введение контроля за действиями детей в интернете
  • Обучение навыкам культуры общения в сети
  • Обучение навыкам интернет-безопасности


Группа 3-2.

Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:


Проблемы


Решения




Группа 3-3.

Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:


Проблемы


Решения


Группа 3-4.

О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:


Угрозы


Решения





Группа 4-1.

Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  • Куфаева П.С.
  • Васильева Е.В.
  • Ефимова Л.Ю.
  • Юдашкина Н.Г.


Проблемы

  • наличие сайтов плохого содержания, например насилие, драки и т.д.
  • по телевидению передачи не качественного содержания.
  • на улице предлагаются буклеты, брошюры предлагающие вступить в секцию, привлекающие к насилию.

Решения

  • установка фильтра.
  • контроль родителей за детьми что они смотрят.
  • разъяснительная работа с ребёнком педагогов и родителей.


Группа 4-2.

Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:


  • Останкова О.А.
  • Бойко Т.В.
  • Чепурина Т.Н.
  • Хохлова Л.И.



Проблемы

  • Недостаток воспитанности учащихся
  • Недостаток самостоятельности учащихся
  • Низкий уровень познавательной активности


Решения

  • Проведение мероприятий, направленных на воспитание личностных качеств ученика.
  • Создание памятки с правилами о допустимой информации, размещаемой в Интернете.
  • Организация дополнительных занятий, кружков, элективных курсов, внеклассных мероприятий тематического характера.




Группа 4-3.

Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:

  • Дубенюк О.А.
  • Курылёва О.В.
  • Омельченко С.Ю.
  • Павлова И.В.



Проблемы

  • затрачивает много времени
  • плохо работает Интернет
  • не владеет навыками ИКТ



Решения

  • Использование нескольких источников по одной и той же информации.

Пользоваться Энциклопедическими интернет ресурсами.

  • обучение навыкам владения компьютером


Группа 4-4.

О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:


Угрозы

  • наличие в Интернете вирусов
  • некорректная информация
  • авторское право



Решения

  • антивирусные программы