Использование ИКТ для формирования духовно-нравственного мировоззрения обучающихся, с учетом ФГОС нового поколения

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор Базарова Н. Д. МОУ-Лицей г. Маркса Саратовской области Учитель

Анотация

В данной статье рассказывается о возможностях использования информационно-коммуникационных технологий для формирования духовно-нравственного мировоззрения школьников классным руководителем, с учетом федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения


Согласно Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Данилюк А. Я., Кондаков А. М. Тишков В. А.(из серии «Стандарты второго поколения) духовно-нравственное развитие личности определяется как — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом; а духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно_территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.

Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе: нравственного примера педагога;социально-педагогического партнёрства;индивидуально-личностного развития;интегративности программ духовно-нравственного воспитания;социальной востребованности воспитания.Говоря о нравственном примере педагога, следует вспомнить А. Дистервега, выдающегося немецкого педагога, который считал, что «повсюду ценность школы равняется ценности её учителя». Нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам — всё это имеет первостепенное значение для духовно_нравственного развития и воспитания обучающихся. Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и гражданского личностного поведения. В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо установить одну, важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем другим ценностям — ценность Учителя. Поэтому мы в Лицее организовали социальный проект "Современный Учитель глазами школьника", где ребята выполнили три этапа – все классы сняли видеоролик "Каким я вижу современного учителя", создали электронное поздравление Учителю, провели интервью интересных классных дел , затем лучшие работы были выложены на созданный детьми сайт.

Ребенок воспитывается в той среде, которая его окружает: семья, школа, телевидение, Интернет и др. Мы (учителя) не можем повлиять на многие из этих составляющих (кроме школы), но мы можем использовать те же методы, тоже воздействие, что и телевидение, Интернет. Цветная картинка, особенно в динамике очень привлекательна для детей, поэтому использование отрывков видеофильмов с правильными комментариями, презентаций с правильным наполнением дает положительный эффект. Перписываюсь с подругой в "Одноклассниках", прошу дать фильм «5 элемент» на классный час. Спрашивает: "Для чего, это же фантастика". Говорю: "Чтобы разъяснить главную фразу фильма: «Время – ничто, важна только жизнь». Компьютерные игры можно рассматривать как тренажер по формированию УУД. Особенно часто ИКТ используются для выполнения проектов, в т. ч. и социальных. С учащимися 5 класса участвовали в международном проекте "Жили-были" - создали мультфильм в Scratch по легенде Саратовского края, заканчиваем мультфильм о вреде курения. Учащиеся 7 класса создали электронный альбом, отсканировав уже старые фотографии своих пробабушек и прадедушеки востановив их в Photoshope? К дню Матери каждый класс выполнил презентацию "Ты у меня одна", лучшие работы украсили праздничный концерт. К дню 65-летия Победы ребята сделали подборку военных песен и презентацию.1 сентября уже по традиции проходит классный час "Россия - Родина моя", в этом году дети принимали участие в создании презентации.

В Лицее создана методическая копилка электронных разработок мероприятий по наркомании, курению и др. В этом году была проведена социальная акция создан школьниками буклет в Publisher "Мы против курения" , который раздавали прохожим на улице, буклет "Быль и боль природы". Кроме просмотра презентаций мы совершаем виртуальные экскурсии в государственные музеи, такие как Эрмитаж, Третьяковская галерея, знакомимся с творчеством российских художников, историей декоративно-прикладного искусства. ИК технологии незаменимы для усиления эффекта воспитания по формированию духовно-нравственного мировоззрения обучающихся и далеко не исчерпаны

Используемые ресурсы:

1.http://standart.edu.ru/ 2.http://pedsovet.org 3.http://festival.1september.ru/ 4.http://it-n.ru 5.http://texty.com.ry