Интел "Обучение для будущего",сентябрь22-26 сентября

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Организационные моменты

Даты проведения:

22-26 сентября 2008 года

Аудитория: учителя-предметники (тьюторы)

Преподаватели:

Организационные документы

Обзор курса

Бланк договора

Памятка для тьюторов

Полезные ссылки

День 1. Обучение с использованием метода проектов

План работы:

  • Обсудить цели курса Intel и свои ожидания;
  • Создать электронные папки портфолио для хранения материалов по проекту;
  • Ознакомиться с шаблоном "визитной карточки" учебного проекта, с примерами готовых портфолио проектов
  • Изучить подходы к планированию учебного проекта и значения метода проектов для обучения;
  • Создать публикацию (буклет) для родителей, акцентрирующую внимание на методе проектной деятельности и умениях, формируеых у учащихся в проекте;
  • Планирование проекта, который ориентирован на развитие мыслительных умений высокого уровня и умений 21-го века
  • Отразить рефлексию результатов обучения 1 модуля на личных Вики-страницах

Рефлексия

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.

Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.

Вопросы для рефлексии первого дня

  1. Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
  2. Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?

2 день. Планирование проекта. Интернет в проектной деятельности.Создание продуктов проектной деятельности учащихся

План работы:

Доделываем то, что не успели:

  • каждый обязательно должен написать рефлексию первого модуля
  • кто не заполнил свою личную страницу в вики - заполняем

Задачи второго дня:

Модуль2: Планирование учебного проекта

  • просматриваем презентации по вопросам, направляющим проект - 15 мин
  • Работа в малых группах - педагогическая практика Использование вопросов для мотивации учащихся
  • Согласовать государственные образовательные стандарты общего образования с темами учебны проектов (15 мин);
  • Определить дидактические цели учебных проектов (20 мин);
  • Формулирование основополагающего, проблемных и учебных вопросов - заполняем в визитке проекта - 15 мин
  • Оценивание в проекте [1] - изучаем теорию - 20 мин
  • составление графика оценивания (в визитке) - 20 мин
  • Создание презентации учителя (формирующее оценивание) - сохраняем в папку портфолио проекта - 20 мин
  • обсуждение презентации учителя в парах - 15 мин
  • Рефлексия по результатам второго модуля – 10 мин

Вопросы для рефлексии

Как идеи этого модуля помогли Вам в планировании и разработке проекта? Каким образом вопросы, определяющие содержание, помогают организовать обучение? Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание?


Модуль 3: Организация совместной работы по проекту в сети Интернет


Вопросы для рефлексии

Как изменилось Ваше представление о разработке проекта после изучения этого модуля? Как Вы собираетесь использовать Интернет для поддержки обучения в вашем проекте? Как Вы сможете убедиться, что Интернет используется ответственно и по назначению?



3 день. Создание продуктов проектной деятельности учащихся. Оценивание в проекте

Модуль 4: Создание продуктов проектной деятельности учащихся

  • Создать страницу проекта На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
  • Обзор примеров работ учащихся в вики и планирование работы учащегося – 20 мин
  • Создание работы учащегося в виде вики-статьи – 50 мин Используйте Шаблон:Исследование учащихся
  • Заполнение раздела визитки Учебные мероприятия – 20 мин
  • Рефлексия по результатам четвертого модуля – 10 мин

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Вопросы для рефлексии

Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.

Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта: - как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия? - Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?


Модуль 5:


  • Обсуждение в вики работ учащихся (просмотрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
  • Педагогическая практика: Вовлечение школьников в процесс оценивания - 30 мин
  • мини-тренинг "Стратегии оценивания" - 1,5 часа
  • Работа в малых группах над созданием инструмента для оценивания навыков 21 века - 30 мин
  • Размещение итогов групповой работы в вики, обсуждение результатов работы групп - 30 мин
  • Просмотр примеров критериев оценивания. Создание 1 критерия оценивания и самооценивания работы учащегося - 30мин
  • Заполнение раздела визитки План оценивания – 30 мин
  • Заполните раздел Описание процедур оценивания на странице своего проекта -20 мин
  • Рефлексия по результатам пятого модуля – 20 мин

Вопросы для рефлексии

Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.

Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта: - как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия? - Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

4 день. Планирование успешной работы учащихся по проекту. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

план работы:

Модуль 6

  • Изучение материала про дифференцированное обучение (в папке 4 день на диске Т) - 30 мин
  • Заполнение раздела визитки про дифференциацию – 15 мин
  • Подготовка дидактических материалов, поддерживающих самоорганизацию учащихся – 35 мин
  • Обсуждение в вики примеров средств оценивания (просмoтрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
  • Рассмотрение примеров дидактических и методических материалов – 20 мин
  • Разработка дидактических материалов – 30 мин
  • Корректировка визитной карточки проекта - 15 мин
  • Рефлексия по результатам изучения 6 модуля - 10 мин

Вопросы для рефлексии

Как Вы можете помочь своим учащимся стать самостоятельными и заинтересованными? Как поддержать учащихся с разными интересами и возможностями?

Помогло ли Вам содержание этого модуля скорректировать разделы визитной карточки проекта, которая по сути является планом проекта?


Модуль 7

  • Создание материалов по сопровождению и поддержке учащихся - 40 мин
  • Разработка плана проведение проекта в школе 30 мин
  • Окончательное заполнение визитки проекта 20 мин
  • Самооценка по критериям оценки портфолио проекта, доработка портфолио 40 мин
  • Загрузка портфолио в вики (правила именования файлов при загрузке в СарВики),
  • Рефлексия по результатам изучения 7 модуля в блоге - 10 мин

Вопросы для рефлексии

ПОдумайте, как изучение материалов этого модуля помогло Вам в планировании Вашего проекта: -Привлечь учащихся к оформлению презентаций. как Вы можете сопровождать и поддерживать занятия, ориентированные на самостоятельность и активность самих школьников? - Как Вы можете использовать информационные технологии для поддержки Вашего преподавания и координации проекта? С помощью направляющих вопросов, предварительных консультаций, при работе группах.


5 день. Представление и защита портфолио проекта=Поразмышляйте о заданиях и подходы данного модуля.

Какой отзыв на презентацию проекта можно считать конструктивным? В чем цель взаимного комментирования работ?

план работы:

  • Проведение очной защиты проектов (автор представляет свой проект в группе, белый и черный оппонент комментируют проект) Критерии, по которым оцениваем работу
  • Обсуждение проектов в вики (группа из двух человек комментирует работы коллег. Запишите свои комментарии в разделе Обсуждение комментируемого проекта. Не забудьте представиться)
  • Рефлексия по результатам изучения модуля 8

Вопросы для рефлексии

Поразмышляйте о заданиях и подходы данного модуля.

Какой отзыв на презентацию проекта можно считать конструктивным? В чем цель взаимного комментирования работ?

Педагогическая практика


Ресурсы



Примеры портфолио проектов:

Портфолио проектов

ВНИМАНИЕ!!!

Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией - [[Категория:V10.0]]

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта

Пример:

Аудитория № 1

Ананьев Юрий Николаевич. Учебный проект Служу России

Болгова Нина Петровна. Учебный проект Трудности подросткового возраста

Герасимова Светлана Владимировна. Учебный проект Сон как приём раскрытия образа персонажа

Евдокимова Ирина Геннадьевна. Учебный проект Тайны многогранников

Девина Людмила Константиновна. Учебный проект Необычайные истории обычных слов

Карнаущенкова Людмила Ивановна. Учебный проект Образ жизни в традициях моей семьи

Матросова Людмила Сергеевна. Учебный проект Я вдыхаю счастье, чтоб рассказать тебе! (Беседа с В. Брюсовым)

Науменкова Елена Александровна. Учебный проект Героическая оборона Севастополя

Савинова Вера Ивановна. Учебный проект Язык художественных произведений "Вечно живое слово Щедрина"

Соловьёва Ольга Александровна. Учебный проект Роль оригами и апликации в развитии младшего школьного возраста

Тренина Татьяна Васильевна. Учебный проект Пасхальный сувенир

Фадеева Галина Михайловна. Учебный проект Свалка по имени Земля

Чубинидзе Алла Ивановна. Учебный проект Не за тридевять земель

Аудитория № 2

Петрова О.А. Учебный проект. Безударные гласные в корне слова

Милейко Г.А. Учебный проект Поэзия земли красноармейской:классика и современность

Амирова А.Ж. Учебный проект Здесь Отчизна моя

Орлова Л.В. Учебный проект Олимпийские игры

Бутахина И.В. Учебный проект Правила дорожного движения

Оберштейн П.И. Учебный проект Мы сохраним тебя,русская речь

Сергеева Е.Н. Учебный проект Различные свойства воды и значение воды в живой и неживой природе

Евсеева Е.М. Учебный проект Способы записи чисел

Хмелевской В.И. Учебный проект Значение растворов вбыту и промышленности

Боронин Е.Е. учебный проект Эти открытые неоткрытые острова

Аудитория № 3

Аудитория № 4

Свободная зона

По этой ссылке вы найдете страницу, на которой можно жаловаться, хвалить, ругать, радоваться и плакать каждому, индивидуально и целыми группами.

Выражаем большую благодарность организаторам курсов Intel 22-26 сентября, за чуткость и понимание.СПАСИБО всем кто был с нами эти пять дней. 4 группа

Большое спасибо за внимательность к нашим проблемам. Получили большую методическую и практическую поддержку по созданию проектов и их внедрению в учебный процесс. Надеемся, что их применение на практике будет успешным. Группа 3 22 - 26 сентября 2008 года

Источник — «https://wiki.soiro.ru/index.php?title=Интел_%22Обучение_для_будущего%22,сентябрь22-26_сентября&oldid=40901»