Организационные моменты

Даты проведения: 8-12 сентября 2008 года

Аудитория: сотрудники ММЦ ИТ

Преподаватели:

Организационные документы

Обзор курса

Полезные ссылки

День 1. Обучение с использованием метода проектов

План работы:

Обсудить цели курса Intel и свои ожидания;
Создать электронные папки портфолио для хранения материалов по проекту;
Ознакомиться с шаблоном "визитной карточки" учебного проекта, с примерами готовых портфолио проектов
Изучить подходы к планированию учебного проекта и значения метода проектов для обучения;
Создать публикацию для пояснения целей проекта;
Планирование проекта, который ориентирован на развитие мыслительных умений высокого уровня и умений 21-го века
Отразить рефлексию результатов обучения 1 модуля в блоге

Рефлексия

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.

Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.

Вопросы для рефлексии первого дня

Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?

2 день. Планирование проекта. Интернет в проектной деятельности.Создание продуктов проектной деятельности учащихся

План работы:

Доделываем то, что не успели:

каждый обязательно должен написать рефлексию первого модуля в блоге
кто не заполнил свою личную страницу в вики - заполняем

Задачи второго дня:

Модуль2: Планирование учебного проекта

просматриваем презентации по вопросам, направляющим проект - 15 мин
Работа в малых группах - педагогическая практика Использование вопросов для мотивации учащихся
Согласовать государственные образовательные стандарты общего образования с темами учебны проектов (15 мин);
Определить дидактические цели учебных проектов (20 мин);
Формулирование основополагающего, проблемных и учебных вопросов - заполняем в визитке проекта - 15 мин
Оценивание в проекте [1] - изучаем теорию - 20 мин
составление графика оценивания (в визитке) - 20 мин
Создание презентации учителя (формирующее оценивание) - сохраняем в папку портфолио проекта - 20 мин
обсуждение презентации учителя в парах - 15 мин
Рефлексия по результатам второго модуля в блоге – 10 мин

Вопросы для рефлексии

Как идеи этого модуля помогли Вам в планировании и разработке проекта? Каким образом вопросы, определяющие содержание, помогают организовать обучение? Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание?

Модуль 3: Организация совместной работы по проекту в сети Интернет

Работа в малых группах - Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении- 20 мин
Знакомство с теорией по авторскому праву, подготовка шаблонов - 30 мин
Просмотр списка навыков 21 века. Пересмотр раздела визитки Результаты обучения 10 мин
Педагогическая практика - групповая работа работа Безопасное и ответственное использование интернет – 20 мин
Использование Интернет для поиска информации по проекту - 20 мин
Рефлексия по результатам изучения третьего модуля в блоге - 10 мин
Заполнение личной страницы в вики (загрузка фото)- 10 минут

Вопросы для рефлексии

Как изменилось Ваше представление о разработке проекта после изучения этого модуля? Как Вы собираетесь использовать Интернет для поддержки обучения в вашем проекте? Как Вы сможете убедиться, что Интернет используется ответственно и по назначению?

Модуль 4: Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Создать страницу проекта На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
Обзор примеров работ учащихся в вики и планирование работы учащегося – 20 мин
Создание работы учащегося в виде вики-статьи – 50 мин Используйте Шаблон:Исследование учащихся
Заполнение раздела визитки Учебные мероприятия – 20 мин
Рефлексия по результатам четвертого модуля в блоге – 10 мин

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Вопросы для рефлексии

Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.

Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта: - как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия? - Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

3 день. Создание продуктов проектной деятельности учащихся. Оценивание в проекте

Модуль 5:

Обсуждение в вики работ учащихся (просмотрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
Педагогическая практика: Вовлечение школьников в процесс оценивания - 30 мин
мини-тренинг "Стратегии оценивания" - 1,5 часа
Работа в малых группах над созданием инструмента для оценивания навыков 21 века - 30 мин
Размещение итогов групповой работы в вики, обсуждение результатов работы групп - 30 мин
Просмотр примеров критериев оценивания. Создание 1 критерия оценивания и самооценивания работы учащегося - 30мин
Заполнение раздела визитки План оценивания – 30 мин
Заполните раздел Описание процедур оценивания на странице своего проекта -20 мин
Рефлексия по результатам пятого модуля в блоге – 20 мин

Вопросы для рефлексии

Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте свое нынешнее понимание ответа на этот вопрос.

Как работа в этом модуле помогла Вам в планировании Вашего проекта: - как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия? - Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

4 день. Планирование успешной работы учащихся по проекту. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

план работы:

Модуль 6

Изучение материала про дифференцированное обучение (в папке 4 день на диске Т) - 30 мин
Заполнение раздела визитки про дифференциацию – 15 мин
Подготовка дидактических материалов, поддерживающих самоорганизацию учащихся – 35 мин
Обсуждение в вики примеров средств оценивания (просмoтрите в парах вики-статьи друг друга. В разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение) - 15 мин
Рассмотрение примеров дидактических и методических материалов – 20 мин
Разработка дидактических материалов – 30 мин
Корректировка визитной карточки проекта - 15 мин
Рефлексия по результатам изучения 6 модуля в блоге - 10 мин

Вопросы для рефлексии

Как Вы можете помочь своим учащимся стать самостоятельными и заинтересованными? Как поддержать учащихся с разными интересами и возможностями?

Помогло ли Вам содержание этого модуля скорректировать разделы визитной карточки проекта, которая по сути является планом проекта?

Модуль 7

Создание материалов по сопровождению и поддержке учащихся - 40 мин
Разработка плана проведение проекта в школе 30 мин
Окончательное заполнение визитки проекта 20 мин
Самооценка по критериям оценки портфолио проекта, доработка портфолио 40 мин
Загрузка портфолио в вики (правила именования файлов при загрузке в СарВики),
Рефлексия по результатам изучения 7 модуля в блоге - 10 мин

Вопросы для рефлексии

ПОдумайте, как изучение материалов этого модуля помогло Вам в планировании Вашего проекта: - как Вы можете сопровождать и поддерживать занятия, ориентированные на самостоятельность и активность самих школьников? - Как Вы можете использовать информационные технологии для поддержки Вашего преподавания и координации проекта?

5 день. Представление и защита портфолио проекта

план работы:

Доработка портфолио и публикация на вики-странице своего проекта. Убедитесь, что Вы сделали все необходимое, и СРОЧНО доделываем все, чего не хватает. Список документов, которые у Вас должны быть к концу курсов - в файле Содержание портфолио на сетевом диске Т в папке 1день
Педагогическая практика. Дискуссия на тему Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде
Подготовка к защите проекта Cписки оппонентов 1 группа, Cписки оппонентов 2 группа, Cписки оппонентов 3 группа, Cписки оппонентов 4 группа

Проведение очной защиты проектов (автор представляет свой проект в группе, белый и черный оппонент комментируют проект) Критерии, по которым оцениваем работу
Обсуждение проектов в вики (группа из двух человек комментирует работы коллег. Запишите свои комментарии в разделе Обсуждение комментируемого проекта. Не забудьте представиться)
Рефлексия в в блоге

Вопросы для рефлексии

Поразмышляйте о заданиях и подходы данного модуля.

Какой отзыв на презентацию проекта можно считать конструктивным? В чем цель взаимного комментирования работ?