Иваны, не помнящие родства

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Булавина Галина Васильевна

Предмет, возраст учащихся

Изобразительное искусство, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение актуальности использования народных промыслов в быту в настоящее время. В процессе анализа спроса и предложений ученики осваивают методы сбора и анализа информации как социологической (проведение социологических опросов среди жителей города), так и экологической. В ходе проекта осваиваются основные концепции таких предметных областей, как экология, социология, история, изобразительное искусство, информатика. Ученики осваивают понятия «Грунтовка», «Подмалевок», «Разживица». В результате проекта ученики должны предложить пути улучшения сложившейся ситуации, когда народные промыслы теряют актуальность в современном мире.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Возможно ли будущее без прошлого?

Проблемные вопросы учебной темы:

1. Народные промыслы – это прошлое, настоящее или будущее?

2. Существует ли связь между работами мастеров прошлого и настоящего?

Учебные вопросы:

1. Какова история поселения Городца?

2. Какова история развития Городецкой росписи?

3. Каковы особенности выполнения Городецкой росписи?

4. Какие сюжеты использовали ремесленники в прошлом?

5. Что нового внесли в Городецкий промысел современные мастера?

План проведения проекта

План проекта

До начала работы над проектом:

Входной тест проверки начальных знаний по теме, определение значимости для учащихся проблемы снижения интереса к народным промыслам.

Цель узнать:

Интересуются ли учащиеся и их родители народными промыслами, используют ли изделия народных промыслов в быту?

Насколько учащиеся понимают ценность создания поделки своими руками.

На этапе работы над проектом

Коллективное обсуждение результатов тестирования, определение проблем.

Обсуждение, выбор темы исследования

1. Поиск информации в Интернете.

2. Создание коллективной статьи в wiki-wiki.

3. Обсуждение возможных путей решения проблемы: "Есть ли будущее у народных промыслов?"

4. Построение Схемы «Народные промыслы - прошлое, настоящее и будущее» (поиск и систематизация информации – здесь хорошо использовать закладки – можно создать группу и т.о. каждый участник группы сможет воспользоваться материалами, найденными другими)

5. Написание сценария открытого урока – (поиск информации в Интернете, участие в форумах, размещение результатов в Wiki-wiki).

6. Групповая оценка разработанных сценариев, выработка единого сценария.

7. Разработка выступлений групп учащихся , с учетом проведенных ранее исследований ,создание документов для выступлений и рекламы (Презентации, буклеты).

8. Приглашение родителей на урок.

9. Проведение открытого урока, выступление групп учащихся.Создание статьи «Есть ли будущее у народных промыслов?" – (коллективная статья в Wiki-wiki ).


После завершения работы над проектом:

Выходной тест проверки усвоения знаний по теме, определение значимости для учащихся предполагаемых в проекте проблем.

Цель узнать:

1. Как изменилось отношение родителей и учащихсяк народным промыслам?

2. Как усвоены учениками основные понятия темы.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Bukletbulavina2.jpg Bukletbulavina1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Вводный тест

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание

Формирующее оценивание

Игра"Народные умельцы" для 5 клласса

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Список интернетресурсов

Лист самооценки учащихся