ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения 18 мая 2012 года

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Дата проведения: 18 мая 2012 года

Ведущие семинара:

Пикулик Ольга Викторовна

Киркина Юлия Владимировна

Аудитория: руководители и заместители руководителя образовательных учреждений

Введение.

Работа с документом: "Терминология".

  1. Что такое образовательное пространство?
  2. Что такое информационное пространство?
  3. Что такое информационно-образовательная среда?

Модуль 1.

Работа с документом: «Стандарты в области информационных технологий для руководителей образовательных учреждений»

  1. Что должен делать руководитель для успешного внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс?
  2. Расставьте приоритеты в видах деятельности руководителя, пронумеровав представленный список от 1 до 10, поставив номер 1 напротив значения, которое, на ваш взгляд, является наиболее важным для руководителя образовательного учреждения и для самого учреждения, а 10 – напротив наименее важного.

Виды деятельности руководителя:

  1. Формирование общего видения
  2. Поддержка проверенных практикой методик
  3. Создание единого информационного пространства школы
  4. Использование технологий для развития у учащихся мышления высокого уровня и решения проблем
  5. Обучение сотрудников образовательного учреждения использованию информационных технологий
  6. Планирование повседневного использования информационных технологий в деятельности
  7. Финансовое и кадровое обеспечение информатизации
  8. Оценка навыков сотрудников в использовании информационных технологий и их дальнейшее обучение
  9. Равный доступ к информационным ресурсам для всех учителей и учащихся
  10. Обеспечение конфиденциальности и безопасности

Модуль 2.

  1. Какие инструменты и приемы, основанные на использовании информационных и коммуникационных технологий, представляются наиболее интересными и эффективными?
  2. Какие действия должен предпринять руководитель образовательного учреждения, для того, чтобы учителя более эффективно использовали информационные технологии в образовательном процессе?

Модуль 3.

  1. Как могут социальные сервисы повлиять на организацию информационного обмена в образовательном учреждении?
  2. С какими сложностями может столкнуться руководитель образовательного учреждения при внедрении практики использования социальных сервисов?

Модуль 4.

Работа с документом: «Трехступенчатая модель изменений»

  1. Какая ступень представляется наиболее сложной и почему?
  2. Почему провал внедрения является обязательной составляющей процесса изменений? Как должен вести себя руководитель на этом этапе? Почему именно на этом этапе чаще всего прекращаются инновационные процессы?
  3. Почему внедрение инноваций часто заканчивается провалом и возвратом к прошлому состоянию?
  4. Какие этапы и препятствия нужно учитывать при планирования интегрирования информационных технологий в образовательный процесс?

Работа с документом: «Типы людей относительно реакции на изменения.pdf» В чем плюсы и минусы вовлечения в процесс изменений, перемен всех типов сотрудников? Как они способны помочь в процессе деятельности?

Модуль 5.

Работа с документами: «Программа информатизации образовательного учреждения» и «Работа администрации в условиях единого информационного пространства школы»


Разработайте стратегию информатизации некоторой «идеальной» школы. Для большей конкретизации возможно взять в качестве примера свою школу. Помимо предполагаемых этапов обратите внимание на следующие вопросы

  1. Какая предварительная работа должна быть проведена перед принятием подобного рода решений?
  2. Какие технологии будут приоритетными?
  3. Какие вопросы интеграции информационных технологий будут приоритетными?
  4. Каким образом будет организовано повышение квалификации сотрудников?


Напишите отзыв на стратегию, разработанную другим участником:

  1. Расписаны ли ответственные на каждом этапе?
  2. Все ли участники образовательного процесса включены в качестве исполнителей?
  3. Рассматриваются ли альтернативные варианты информатизации образовательного учреждения?

=Группа 1.= Преподаватель - Киркина Юлия Владимировна

Подгруппа 1.1

Чернышова Н.Н. Потапова А.В. Демина О.А.

Модуль 1.

Что должен делать руководитель для успешного внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс?

Обеспечить создание информационной среды, поощрять использование информационных технологий в образовательной и управленческой деятельности, обеспечить повышение квалификации педагогического и административного состава в области ИКТ Виды деятельности руководителя:

1 Формирование общего видения 9 Поддержка проверенных практикой методик 6 Создание единого информационного пространства школы 8 Использование технологий для развития у учащихся мышления высокого уровня и решения проблем 5 Обучение сотрудников образовательного учреждения использованию информационных технологий 2 Планирование повседневного использования информационных технологий в деятельности 3 Финансовое и кадровое обеспечение информатизации 4 Оценка навыков сотрудников в использовании информационных технологий и их дальнейшее обучение 10 Равный доступ к информационным ресурсам для всех учителей и учащихся 7 Обеспечение конфиденциальности и безопасности


Модуль 2. Какие инструменты и приемы, основанные на использовании информационных и коммуникационных технологий, представляются наиболее интересными и эффективными? Использование методов обучения в сотрудничестве, например метод проектов, оформление результатов с использованием сервисов wiki, web2. google-документы, которые обеспечивают возможность коллективной работы с одним документом; использование ресурсов Интранет (школьной сети) Какие действия должен предпринять руководитель образовательного учреждения, для того, чтобы учителя более эффективно использовали информационные технологии в образовательном процессе? внедрение в практику серий обучающих семинаров по использованию ИКТ в урочной и внеурочной деятельности, семинаров по обмену опытом, распространения опыта наиболее успешных педагогов через Интеренет, СМи, участие в фестивалях и конкурсах педмастерства, осуществлять финансовую поддержку наиболее активных педагогов.


Модуль 3. Как могут социальные сервисы повлиять на организацию информационного обмена в образовательном учреждении? Соц. сервисы могут способствовать оперативности доступа к актуальной информации всех участников образовательного процесса, наглядность учебного процесса, использование свободных ЭОР, обмен опытом в педсообществе и т.д.

С какими сложностями может столкнуться руководитель образовательного учреждения при внедрении практики использования социальных сервисов Обеспечение конфиденциальности и информационной безопасности. Потребуется разработка модели угроз и эффективная защита.

Модуль 4. Какая ступень представляется наиболее сложной и почему? 'Ступень Б Внедрение.' Почему провал внедрения является обязательной составляющей процесса изменений? (Не ясен вопрос!!!!)

Как должен вести себя руководитель на этом этапе? Руководитель на этом этапе должен быть оптимально собран, правильно распределить обязанности, обеспечить техническую сторону, обучение персонала, проводить постоянный контроль.

Почему именно на этом этапе чаще всего прекращаются инновационные процессы? ПРичины: Консерватизм и нежелание перемен. Почему внедрение инноваций часто заканчивается провалом и возвратом к прошлому состоянию? Непродуманность реализуемых проектов в области ИКТ и невостребованность со стороны участников инноваций. Какие этапы и препятствия нужно учитывать при планирования интегрирования информационных технологий в образовательный процесс? Возможности коллектива, состояние МТБ. Работа с документом: «Типы людей относительно реакции на изменения.pdf» В чем плюсы и минусы вовлечения в процесс изменений, перемен всех типов сотрудников? Как они способны помочь в процессе деятельности? Наличие разных типов людей в коллективе позволять обеспечить сам процес инноваций, новаторы и лидеры будут формилировать идеи, ранее большинство начанает превращать их в жизнь, позднее большинство осуществить внедрение проекта, о сопротивляющиеся позволять увидеть минусы проекта и пути их устранения.

Подгруппа 1.2

Макарова Е.П., Сомкина Е.П., Чернавина М.Н.


Модуль 1. Что должен делать руководитель для успешного внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс? Создать материально-техническую базу ОУ. Обеспечить обучение кадрового состава ИКТ Расставьте приоритеты в видах деятельности руководителя, пронумеровав представленный список от 1 до 10, поставив номер 1 напротив значения, которое, на ваш взгляд, является наиболее важным для руководителя образовательного учреждения и для самого учреждения, а 10 – напротив наименее важного. Виды деятельности руководителя:

1.Формирование общего видения 7.Поддержка проверенных практикой методик 5.Создание единого информационного пространства школы 9.Использование технологий для развития у учащихся мышления высокого уровня и решения проблем 4.Обучение сотрудников образовательного учреждения использованию информационных технологий 2.Планирование повседневного использования информационных технологий в деятельности 6.Финансовое и кадровое обеспечение информатизации 3.Оценка навыков сотрудников в использовании информационных технологий и их дальнейшее обучение 8.Равный доступ к информационным ресурсам для всех учителей и учащихся 10.Обеспечение конфиденциальности и безопасности


Модуль 2. Какие инструменты и приемы, основанные на использовании информационных и коммуникационных технологий, представляются наиболее интересными и эффективными? Презентации,ЭОР,учебные фильмы

Какие действия должен предпринять руководитель образовательного учреждения, для того, чтобы учителя более эффективно использовали информационные технологии в образовательном процессе? 1.Создать условия для развития образовательной среды. 2.Поощрять использование ИКТ. 3.Подбирать и продвигать ИКТ, способствующих повышению качества обучения. 4. Обязательное обучение педагогического и административного персонала.


Модуль 3. 1.Возможность обмена информацией между работниками ОУ посредством блогов, сетевых сообществ, форумов, торрентов. 2. Низкая скорость Интернета, защита информации авторскими правами,если сервер мощный, значит дорогостоящий.

Модуль 4. 1.Самый сложный- фактор инициации, т.к. руководитель должен быть уверен в необходимости изменений, а сотрудники должны воспринимать их как возможность самореализации. 2. Отстутствие инициативного руководителя,недостаточное финансирование,отсутствие поддержки сотрудниками. 3. Некомпетентность руководителей. 4. Недостаточная компьютерная грамотность педагогов, вероятность того, что при черезмерном применении ИКТ на уроках, учитель перейдёт к иллюстративным методам обучения. 5. Плюсы:создание возможностей для самореализации,сплочение коллектива.

Минусы: конечный результат може не оправдать ожиданий.

=Группа 2.= Преподаватель - Пикулик Ольга Викторовна

подгруппа 1 18 мая 2012 год

подгруппа 2 18 мая 2012 год

подгруппа 3 18 мая 2012 год

подгруппа 4 18 мая 2012 год