Духовно-нравственное воспитание в системе работы педагога-хореографа

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Духовно-нравственное воспитание в системе работы педагога-хореографа

                           Хребтищева Татьяна, город Петровск

Патриотизм всегда будет базовой ценностью воспитания гражданина.

Национальный патриотизм нужно возрождать с любви к своей улице, городу и к своему родному краю.

Патриотизм ощущается в песнях и стихах как современных авторов (наши местные поэты), так и поэтов-классиков. Мне, как педагогу-хореографу, важно правильно подобрать музыкальное сопровождение к танцам, которые мы ставим с моими девочками. Готовясь к юбилею Победы, мы прослушали много песен времён Великой отечественной, узнали историю их появления. Поставили два танца: «Катюша» и «Морячка». И костюмы, и знание истории песни помогли нам вжиться в танец, хорошо его исполнить.

Патриотизм предполагает терпимость и уважение к культуре других народов, стремление обогатить свою культуру опытом и оригинальностью других культур. В последние годы социальные, политические и экономические потрясения мирового масштаба привели к небывалой миграции народов, их переселению, расселению, столкновению, смешению, что, разумеется, приводит к конфликту культур. На занятиях мы изучаем и традиции русских танцев, и танцев народов бывшего СССР, ведь научить жить вместе, научить жить с другими – одна из сложнейших задач процесса воспитания. В связи с этим формирование и развитие толерантности по отношению к другим людям, их убеждениям, культурным различиям способствует более полному и осмысленному пониманию своей собственной культуры, традиций и ценностей, что содействует формированию чувства сопричастности к своей истории, традициям, достижениям