Достоинства и преимущества дистанционной формы обучения в системе повышения квалификации педагогов

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Достоинства и преимущества дистанционной формы обучения в системе повышения квалификации педагогов

Одной из задач системы образования в современном обществе является обеспечить каждому человеку свободный и открытый доступ к образованию на протяжении всей его жизни, с учетом его интересов, способностей и потребностей. Эту задачу государство решает через систему школьного, вузовского образования, систему повышения квалификации педагогов, включающие как очные, так и заочные формы обучения. Всплеск интереса к дистанционному образованию возник на фоне бурного развития средств телекоммуникационных технологий, возникновения мировой информационной сети Интернет. В педагогическом сообществе стали возлагать большие надежды на эти высокоскоростные линии связи как средство оперативного взаимодействия между преподавателем и учеником, находящимся вне классной аудитории. Компьютер и модем становятся привычным атрибутом класса, аудитории, квартиры.

В модернизации образования дистанционное обучение занимает все большую роль. Согласно Приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005г. «Об использовании дистанционных образовательных технологий»[4], итоговый контроль при обучении с помощью дистанционных образовательных технологий можно проводить как очно, так и дистанционно. В настоящее время Госдума РФ рассматривает проект поправок к закону об образовании, связанных с дистанционным обучением. Дистанционное обучение представляет собой совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения. [1,97] Дистанционное - электронное обучение занимает в современной системе обучения прочные позиции, органично дополняя очное обучение и разнообразные очные тренинги и курсы.

Одним из важнейших плюсов дистанционного обучения является меньшая стоимость обучения. К достоинствам и преимуществам дистанционной формы обучения необходимо отметить перспективы внедрения данной формы в систему повышения квалификации педагогов. Эти перспективы имеют конкретные экономические предпосылки. Затраты на проведение традиционных очных курсов (включающие расходы на содержание зданий, аудиторий, компьютерных классов) намного выше затрат на организацию дистанционных курсов (если у слушателей в школах уже имеются компьютеры с выходом в Интернет). Часть слушателей имеют возможность работать за домашним компьютером, и тем самым слушатели фактически оплачивают коммунальные расходы обучения из своего домашнего бюджета (в обмен на получаемые удобства). Так педагоги, проживающие вне областного города, чтобы защитить или подтвердить квалификационную категорию отдают за двухнедельное обучение на курсах повышения квалификации в областном городе достаточно большие деньги, около десяти тысяч рублей (обучение, проживание, питание, дорога). А дистанционное обучение например, в Педагогическом университете «Первое сентября», обходится учителю в две тысячи рублей (только обучение). Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может самостоятельно определять последовательность освоения предметов, учиться в удобном для себя месте, с индивидуальной скоростью - и в удобное для себя время.[3,126] Поэтому основным преимуществом электронного обучения можно считать определенную свободу в плане местонахождения, времени обучения и его темпов, что делает дистанционное обучение привлекательным для тех пользователей, которые по той или иной причине не имеют возможности обучаться на дневной форме обучения, но желают повысить свой образовательный уровень. Таким образом, дистанционное обучение через Интернет – это наиболее удобная и демократичная форма обучения, которая позволяет получить образование широким слоям общества вне зависимости от места проживания и является серьезной альтернативой традиционной форме в будущем.

Список используемой литературы

  1. Ахаян А.А. Виртуальный педагогический вуз. Теория становления. - СПб.: изд-во Корифей, 2001. –170 с.
  2. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Дистанционное обучение на пороге XXI века. Ростов-на-Дону: Мысль, 1999. – 368 с.
  3. Полат Е.С, Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2010. – 362 с.
  4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005г. № 137 "Об использовании дистанционных образовательных технологий" // Официальный сайт Федерального учебно-методического центра дистанционного образования: http://www.fumc.ru/rules/3582.html
  5. Хуторской А.В. Научно-практические предпосылки дистанционной педагогики // Открытое образование. - 2001. - №2. – С.30-35.