Доклад Учебные сетевые проекты/Конференция 2013

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Интернет-конференция Организация сетевого взаимодействия: опыт и перспективы 2013 год
27 мая - 21 июня 2013 года
Направление 3 Сетевое взаимодействие педагогов: из опыта работы 2013


Гребенникова Н.Д.

Учебные сетевые проекты

Первые сетевые проекты появились в российском образовании достаточно давно, но я, к своему стыду, раньше смутно представляла возможности сетевого проектирования. Мне казалось, что идти в Интернет с детьми можно лишь за информацией. Но в настоящее время, я как учитель географии, имею уже достаточно богатый опыт работы в этой сфере и к тому же понимаю, насколько актуальным именно сейчас, когда школа начинает работать по новым стандартам, является метод сетевых проектов. Методологической основой нового стандарта является системно-деятельностный подход, который предполагает, что школа будет учить детей эффективным способам взаимодействия с миром. В этих условиях для реализации деятельностного подхода требуются особые образовательные методы.

Одним из них и будет работа с проектами. Сетевые проекты - это самостоятельное создание ребятами конкретного продукта, применение телекоммуникационных технологий, овладение навыками работы с сетевыми серверами. С таким опытом выпускник школы сможет быть более успешным в своей дальнейшей жизни. И наконец, в сетевом проектировании основной акцент делается на коллективное взаимодействие, групповую работу, а такой опыт в современном обществе просто необходим.

В процессе работы в различных конкурсах и проектах, не только ученики, но и учителя обучаются новым технологиям. В хорошо продуманных больших сетевых проектах всегда есть «консультационная» для координаторов – учителей, работающих со школьниками – участниками проекта в классе. Большой опыт такой работы мы приобрели в образовательных сетевых вики-проектах Летописи.ру. Например, в проектах «Неизвестный памятник природы», «Моя экскурсия», «Через тернии к звездам» координаторам на всех этапах давались рекомендации, как конкретно проводить тот или иной этап проекта с учениками.

В подобных проектах есть также возможность пообщаться с другими руководителями команд, поучиться у них, выразить своё мнение о проекте. Суть подобной работы – получать новые знания и в процессе освоения ими делиться. Помимо всего прочего, такая образовательная среда позволяет продемонстрировать примеры профессионального сотрудничества, которое в дальнейшем переносится и на взаимодействие с учениками в учебном процессе.