Доклад Дистанционные конкурсы педагогов как вариант сетевого взаимодействия/Конференция 2013

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Интернет-конференция Организация сетевого взаимодействия: опыт и перспективы 2013 год
27 мая - 21 июня 2013 года
Направление "Формы и методы организации сетевого взаимодействия"


Пичугин В.В.

Дистанционные конкурсы педагогов как вариант сетевого взаимодействия

В педагогической практике идея сетевого взаимодействия возникла в конце 1990-х годов; применительно к сфере образования большой вклад внёс А.И.Адамский, который выделяет следующие характеристики «сетевого взаимодействия». В центре сетевого взаимодействия находится НЕ информация сама по себе, а персона и событие. Персонами могут выступать коллективы, носители инновационных педагогических технологий. Второй компонент – «событие» – предполагает ориентацию на решение некоторой задачи, для чего и инициируется событие. Причём событие инициируется персонами, заявляющими таким образом об актуальной потребности в решении этой задачи. Нормы деятельности не задаются сверху, а естественным образом выращиваются внутри сети, основываясь на реалиях деятельности каждого участника сети. При сетевой организации взаимодействия наблюдаются опосредованные связи: круг взаимодействия увеличивается, а, следовательно, результаты работы становятся более продуктивными и качественными.
Одной из форм внедрения дистанционного взаимодействия в массовую педагогическую практику, в соответствии с идеями модернизации системы образования, могут стать дистанционные конкурсы педагогов. Пинеровский межшкольный методический центр информационных технологий Балашовского района поддерживает профессиональное развитие учителей, предлагая семинары, конференции, конкурсы, в том числе дистанционные.
Под сетевым взаимодействием в рамках дистанционных конкурсов понимается взаимодействие самостоятельных субъектов, осуществляемое на основе сетевых технологий. Признаками сетевого взаимодействия при таком подходе являются:
- автономность каждого субъекта;
- добровольный характер участия в решении общей задачи;
- постоянная доступность материалов совместной деятельности для всех субъектов сети;
- наличие соответствующей технической поддержки, т.е. использование Интернета в интерактивном режиме.
В качестве удачных примеров дистанционных конкурсов Пинеровского ММЦ ИТ в контексте сетевого взаимодействия учителей можно выделить конкурс учителей литературы «Виктория» и, ставший уже традиционным, конкурс учителей информатики «Знаю. Могу. Умею».
Конкурс учителей литературы «Виктория» призван привлечь внимание к творчеству русских писателей (например, тема конкурса в 2011-2012 учебном году «Творчество В.Тендрякова», в 2010-2011 году – «Творчество Ю.Казакова»).

....

Важно заметить, что при сетевом взаимодействии происходит не только рождение и распространение инновационных разработок, а также идёт диалог и процесс отражения опыта друг друга.
Ежегодно проходит дистанционный конкурс учителей информатики «Знаю. Могу. Умею». Именно благодаря сетевому взаимодействию участников конкурса подготовлены и активно используются материалы по темам «Презентации на уроках», «Свободное программное обеспечение: реальность и перспективы», «Педагогические возможности web 2.0», «Наследие академика А.П.Ершова» и др. В 2012-2103 учебном году Пинеровский ММЦ ИТ инициировал уже шестой муниципальный конкурс "Знаю. Могу. Умею", тема конкурса: «Облачные сервисы Интернета». Конкурс призван способствовать активизации деятельности учителей по самообразованию; привлечению учителей информатики к совместной сетевой работе в профессиональном сообществе; стимулированию профессионального роста учителей информатики.
Который год в конкурсе кроме учителей информатики общеобразовательных учреждений города Балашова и Балашовского муниципального района принимают участие студенты БИСГУ – будущие педагоги. Участие в конкурсе для студента является хорошим опытом деятельности в сетевом профессиональном сообществе.
Информационной и организационной площадкой конкурса является сайт Пинеровского ММЦ ИТ konkyrcy.ucoz.ru. Задача конкурса в 2012-2013 учебном году – не только найти применение некоторым облачным сервисам, но и помочь другим освоить премудрости работы с «облаками». В ходе сетевой деятельности конкурсанты осваивали интернет-сервисы и вскрывали полезные педагогические возможности «Лент времени», «Ментальных карт», «Универсального решателя», «Визуальных редакторов» и др. Сетевая взаимосвязь обеспечивает высокую продуктивность при разработке темы, открывает равные возможности всем заинтересованным персонам.
Опыт участников, созданный в ходе конкурса продукт оказываются востребованными не только в качестве примера для подражания или для свободного использования всем педагогическим сообществом, а также в качестве индикатора или зеркала, которое позволяет увидеть уровень собственного опыта и дополнить его чем-то новым, способствующим эффективности и продуктивности дальнейшей работы. В ходе конкурсной деятельности у участников возникает потребность в общении равных по статусу профессионалов.