Доклад Дистанционное обучение как способ повышения квалификации учителей

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Дистанционное обучение педагогов является одним из молодых и современных направлений совершенствования профессионального мастерства педагогов. В наши дни, в условиях развития информатизации и модернизации образования дистанционное обучение позволяют сделать учебный процесс более удобным, практико-ориентированным.Данный вид обучения снижает затраты на обучение педагогов, не отвлекает учителей от образовательного процесса. Тема курса дистанционного обучения определяется с учетом образовательных потребностей специалистов системы образования. Во время прохождения дистанционных курсов практикуются различные виды деятельности: совместное обсуждение темы, обсуждение проблем, затруднений, обсуждение в форуме, интернет-конференции и т.д. Использование дистанционных образовательных технологий способствует повышению профессиональной компетентности педагогов. Виды дистанционных образовательных услуг напрямую связаны с приоритетными направлениями модернизации системы образования , а именно с подготовкой работников образования к ЕГЭ и ГИА; углубление предметных знаний педагогов; работа с одаренными детьми и детьми с ограниченными потребностями на основе использования дистанционных технологий. В процессе обучения слушатели дистанционных курсов осваивают технологии сетевого взаимодействия, которые смогут в дальнейшем использовать в своей педагогической практике, развивает базовый уровень компетентности в использовании информационно-коммуникационных технологий и интернет-технологий. Применение дистанционных форм повышения квалификации ориентирует педагога на самообразование. В то же время нужно отметить некоторые проблемы, затрудняющие внедрение дистанционного обучения в систему повышения квалификации педагогических работников: 1. Некоторые педагоги слабо владеют навыками работы с компьютером, новыми информационными и телекоммуникационными технологиями; 2. Для прохождения данного обучения необходим Интернет, а он во многих школах работает очень плохо, из-за низкой скорости соединения. Я проходил дистанционные курсы по информатике и по математике. Что хотелось бы отметить: действительно дистанционные курсы не отвлекают учителей от их работы, задания выполнять можно в свободное от занятий время. Но скорость Интернет –соединения очень низка в сельских школах, поэтому много времени тратится не на обучения ,а на время скачивания заданий и внесения ответов. Итак, подводем итог: при прохождении дистанционного обучения по своему предмету педагог сокращает время и затраты на обучение, а материальная сторона - это один из ключевых моментов при прохождении дистанционных курсов. Используя современные средства обучения, компьютерные программы, информационные технологии, интернет, дистанционные формы должны повысить качество образования, так как учителя имеют больше возможностей доступа к учебному и дополнительному материалу.