Доклад Дистанционное обучение за и против

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск


Дистанционное обучение «за» и «против». Дистанционное обучение – это демократичная, простая и свободная система обучения. В нашем современном обществе данная система активно используется для получения дополнительного образования. Студент, обучающийся дистанционно, постоянно выполняя практические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки. Формирование теоретических и практических знаний достигается в процессе систематического изучения материала и прослушивания и повторения упражнений. Модельный закон о дистанционном обучении принят на тридцать шестом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ (Постановление №36-5 от 16 мая 2011 года). Настоящий закон устанавливает правовые основы для разработки и реализации общегосударственной политики в области дистанционного обучения и призван способствовать созданию национальных систем дистанционного обучения, соответствующих задачам формирования общего образовательного пространства. В Законе даётся следующее определение дистанционному обучению: это целенаправленно организованный и согласованный во времени и пространстве процесс взаимодействия педагогических работников и обучающихся между собой и со средствами обучения с использованием педагогических, а также информационных и телекоммуникационных технологий. Технология дистанционного обучения – это совокупность методов и средств обучения, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии с использованием информационных и коммуникационных технологий. Дистанционное обучение возникло в Европе в конце XVIII века. В 1988 году был реализован советско-американский проект «Школьная электронная почта»в нашей стране. Одними из первых стали работать по данной технологии Международная ассоциация «Знание» и Современная гуманитарная академия, которые и в настоящее время, применяя отечественные разработки программного обеспечения, предоставляют услуги по дистанционному обучению. Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», итоговый контроль при обучении ДОТ (дистанционных образовательных технологий) можно проводить как очно, так и дистанционно. Дистанционное образование становится популярным методом работы с детьми разного возраста, с детьми с ограниченными возможностями, с одарёнными детьми. В современных педагогических концепциях определяющей тенденцией современного обучения является переход к личностно ориентированной системе образования. Также перспективным в работе с детьми является интерактивное взаимодействие с учащимися. Современный педагог должен постоянно повышать свою квалификацию. Сегодня педагог не может быть «узким» специалистом, обладающим знаниями в конкретной области. Воспитывая всесторонне развитую личность, педагог и сам должен быть компетентен в разных областях знаний, постоянно осваивая новые знания и приобретая новые умения и навыки. Имея за спиной 20 лет непрерывной педагогической деятельности и богатый опыт, но не имея высшего образования, сложно стать студентом-очником. Тем более не хочется получать те знания, которые уже освоены и закреплены на практике в течении 20 лет. Но требуется получение новых знаний, которые дополнят и усовершенствуют накопленные знания, навыки, умения, приобретённые в течении этих 20 лет. Дистанционное обучение даёт возможность без отрыва от основной педагогической деятельности, без отрыва от семьи и учеников выбрать и освоить новые недостающие , но необходимые на современном этапе знания. Дистанционное образование имеет свои плюсы: - гибкость - образование можно получать в подходящее для себя время и в удобном для себя месте; - обучающиеся не ограничены расстоянием и могут учиться в независимости от места проживания и без отрыва от производства; - экономичность - сокращаются расходы на дальние поездки к месту обучения; - имеется возможность индивидуализации процесса обучения, так как фактор времени не критичен, студент может выбрать свой темп изучения материала; - дистанционное обучение позволяет повысить качество обучения за счёт применения современных средств и доступа к объёмным электронным библиотекам. Есть и минусы в дистанционном обучении. Большинству образовательных учреждений, внедряющих технологии дистанционного обучения присуще увлечение средствами новых информационных технологий, что приводит к неправильной ориентации на определённой средство обучения. Опыт Санкт-Петербургского технического университета показал, что оптимальное соотношение различных средств дистанционного обучения, выглядит следующим образом: печатные материалы – 40:50%; учебные материалы на WWW серверах – 30:35%; компьютерная видеоконференция – 10:15%; другие средства – 5:20%. Также для того, чтобы эффективно обучаться в системе дистанционного обучения, необходимы стартовые знания: владение персональным компьютером, навыки работы в сети. Основываясь на личном опыте, я окончила 6 –ти месячные курсы компьютерной грамотности общество «Знание» в 2008 году, а также получила степень «Бакалавра психологии», обучаясь с 2008 по 2013 год в Современной гуманитарной академии, я могу сделать следующие выводы: дистанционное образование можно и нужно получать, но наиболее эффективным оно будет для студента уже обладающим определёнными базовыми знаниями и умеющим учиться, добывать знания самостоятельно. Шатохина Рита Вячеславовна педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского творчества г. Калининска Саратовской области» Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №6 г. Калининска Саратовской области»