Доклад Возможности сетевого объединения для учителей

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

На современном этапе глобальная информатизация общества не может обойти стороной ни одну из сфер социальной жизни. Информатизация образования заявлена как одно из приоритетных направлений образовательной политики Российской Федерации.

На заседании оргкомитета по проведению Года учителя 16 ноября 2009 года министр образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко заявил: «В сфере повышения квалификации становится все более заметным и значимым еще один важный ресурс – сетевое взаимодействие учителей в Интернете. Десятки, если не сотни тысяч учителей уже участвуют в его развитии. Мы будем поддерживать сетевые сообщества, в которых учителя оказывают методическую помощь друг другу через Интернет».

На сегодняшний день главной проблемой, затрудняющей эффективное использование информационных ресурсов, в том числе огромных ресурсов Интернета в школьном образовании, является недостаток (а иногда и просто отсутствие) знаний и опыта работы с современными технологиями у большей части членов педагогического коллектива школ. К сожалению, не все педагоги понимают важность применения информационных технологий, активной работы по созданию и наполнению ценным содержанием школьных сайтов, создания персональных учительских сайтов и ведения широкого обмена педагогическим опытом. Некоторые учителя просто боятся компьютера.

Учителя, владеющие навыками работы на компьютере, умеющие пользоваться Интернетом, пришли к простому логическому выводу: в Интернете можно найти помощь практически по любому методическому вопросу, изучить опыт работы педагогов-новаторов, познакомиться с опытом работы многих школ России, использовать такие популярные ресурсы Интернета, как

Сеть творческих учителей

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Портал информационной поддержки единого государственного экзамена

Федеральный институт педагогических измерений

Но, вместе с тем, Интернет дает возможность и самому учителю поделиться с коллегами своими методическими наработками, своим опытом работы.

У учителей появляется возможность получить консультацию, профессиональный совет и поделиться опытом. Свой передовой опыт трудно распространять. Главная причина в том, что он носит интеллектуальный характер, является самобытным, составляя неотъемлемую часть конкретного педагога. И далеко не каждый человек может выделить то главное, что стало основой чужого опыта. Кроме того, подчас сами образовательные учреждения (ОУ) не умеют использовать свой опыт. Иначе говоря, обладая им, они не в состоянии придать ему некую форму, чтобы эти наработки могли бы легко взять и перенять другие ОУ.

Для того чтобы с максимальным эффектом распространять опыт, нужно создавать сеть – особое взаимодействие ОУ. Это взаимодействие равных, которое имеет большие преимущества перед другими способами, поскольку в данном случае школы используют опыт всех тех, кто включен в сеть. Сетевое взаимодействие позволит решать различные вопросы методической работы качественнее и быстрее. На уровне района этого пока нет. Да, у каждой школы имеется свой собственный сайт, на многих их них публикуются методические наработки учителей школ, но единой базы данных методических наработок нет. Поэтому назрела необходимость создания сетевого сообщества образовательных учреждений района, предполагающего взаимодействие школ района и педагогов в процессе решения конкретных методических вопросов.

Сетевое сообщество позволит решить следующие вопросы:

 быстрый обмен опытом между педагогами разных школ;

 пропаганда педагогами своего передового опыта;

 повышение квалификации педагогов;

 создание единой коллекции мультимедийных уроков, отдельных модулей, проектов, статей и других материалов;

 организации обучения в таких формах как дистанционные курсы, сетевые образовательные программы для самообразования; сетевые тематические семинары, конференции, образовательные проекты; сетевые олимпиады, конкурсы, викторины, марафоны; сетевые консультации и видеолектории и др.

 пропаганда Интернет-технологий;

 в профессиональном общении в интернете педагоги приобретают способность к свободному самовыражению и отстаиванию своей позиции.

Сетевое сообщество самое демократичное сообщество так, как функционируют следующие показатели сетевого взаимодействия: независимость членов сети (свобода выбора задач, ответственность за них); множественность лидеров (лидер – носитель ресурса, актуального для работы сети, готовый использовать его на благо сети, а не только личное); объединяющая цель (индивидуальный интерес каждого члена сети, недостижимый вне сети); добровольность связей (возможность гибкого изменения структуры и состава сети, быстрого изменения объема ресурсов в сети); множественность уровней взаимодействия (каждый может взаимодействовать с каждым напрямую В своей работе я использую возможности следующих сетевых сообществ, для распространения своего опыта работы:

1. Банк Интернет портфолио учителей, страница http://www.bankportfolio.ucoz.ru/dir/sajt_uchitelja/geografii/3

2. Сеть творческих учителей, личная страница http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=6928&d_no=82693

3. Два берега – социально-методическая сеть Невского района Санкт-Петербурга, личная страница http://2berega.spb.ru/user/shashaev142/

4. Интернет-журнал «Педагогический мир», личная страница http://shashaev.pedmir.ru/

5. Завуч-инфо

6. Сетевое соообщество ИнтерГУ.ru, личная страница http://www.intergu.ru/index.asp?main=myaccount&r=380397981640814519744707

7. Pedsovet.su Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой, страница http://pedsovet.su/load/53-1-0-1480

Кроме того, публикую свои материалы на сайтах:

1. Персональный сайт Шашаева А.Г.

2. Сайт МОУ ООШ п.Студёный

Персональный сайт создан в феврале 2009 года, на 14.05.2010 сайт посетили 107517 человек из России, стран СНГ, Европы, Америки, Азии. В месяц сайт посещают от 5 до 15 тысяч человек.

Произведено более 15000 закачек материалов, опубликованных на сайте.

Конечно, очень приятно, когда люди благодарят тебя за твой труд. Это морально стимулирует на желание поделиться ещё своим опытом и своими наработками.

Участие в вышеназванных сетевых сообществах позволило мне поделиться своими наработками с коллегами, оказать кому-то практическую помощь, увидеть свою полезность и нужность другим людям. Участие в сетевых сообществах и публикация своих материалов дало возможность мне самому увидеть, что я что-то могу сделать, причем полезное для других людей, своих коллег из многих стран.

К тому же, работая в малокомплектной сельской школе, не имея рядом коллег своего профиля, трудно даже в рамках школьного методического объединения получать конкретную методическую помощь от коллег, или поделиться своими наработками, более понятными коллегам одного профиля. Сетевое общение дает возможность общаться со своими коллегами профессионалами и обсуждать с ними конкретные методические проблемы.