Доклад "Использование инструментов Google в условиях дистанционного обучения детей с ОВЗ"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Трошкова Евгения Александровна, учитель начальных классов. Педагогический стаж 10 лет, 1 категория.

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная адаптация – один из приоритетных вопросов российского образования. Законодательство Российской Федерации в соответствии с основополагающими международными документами в области образования предусматривает принцип равных прав на образование для детей данной категории. 

Дистанционное обучение – это способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и учащимся.

При подготовке дистанционных уроков учителю нужны инструменты для создания собственных ресурсов. Решить эту проблему помогают социальные сервисы, которые позволяют поставить в центр учебного процесса взаимодействие обучающихся между собой и учителями на основе инструментов социального программного обеспечения.

Широкие возможности для организации безопасной и комфортной среды обучения предоставляет сервис Документы Google или сетевой офис Google. Сервис предоставляет возможность создавать собственные ресурсы, во многом похожие на  документы привычного офисного пакета, но при этом мы получаем ряд преимуществ, важных для дистанционного обучения:

-с документами  можно эффективно работать в совместном режиме;

-документы  хранятся в сети Интернет и могут быть доступны в любой момент;

-документ  можно быстро конвертировать (сохранить на локальный компьютер) в любой привычный формат: Word, Excel, PDF и т. д.;

-документ автоматически отображается в последней редакции; Инструменты Google являются площадкой для создания образовательного пространства при дистанционном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Суть использования которых заключается в том, что ученик одновременно может являться потребителем образовательного ресурса и его активным создателем.

В процессе обучения детей с ОВЗ возможно использование таких элементов Google, как: документ Google, форма, рисунки, таблицы Google и др. Google Документы –это текстовый редактор. С его помощью можно прямо в Интернете создавать и форматировать документы, а также редактировать их вместе с учеником в режиме реального времени. В документах каждый учитель может разместить следующую информацию: конспекты урока, важные формулы, правила, факты,задания по теме урока и др.;

Форма Google – замечательный помощник учителя. С помощью формы можно проводить различные опросы, викторины, создавать анкеты, тесты. Форму можно подключить к электронной таблице Google, и тогда ответы учащихся будут автоматически сохраняться в ней.

Рисунок Google. Одним из примеров данного инструмента, является интерактивный лист, основными задачами которого являются: запоминание или повторение конкретного учебного материала, а также овладение новым способом действия. Конструкция листа рассчитана на преобразование исходного материала. Он предназначен для самостоятельной работы ученика или совместной деятельности ребенка с педагогом. Шаблоны листов универсальны, их можно использовать на самых разных школьных предметах.

Таблицы Google– одна из основных и наиболее распространённых форм представления информации, в том числе и в случае, когда информация обрабатывается при помощи персонального компьютера. Таблицы Google позволяют легко создавать, совместно использовать и изменять таблицы в Интернете. С помощью таблиц Google можно выполнять мониторинг образовательной деятельности учащихся. Отслеживать продвижения в проекте или системе заданий (выполненные, невыполненные задания).

Использование инструментов Google при обучении детей с ОВЗ дает возможность построить индивидуальную траекторию обучения учащихся с использованием дифференцированных заданий для каждого из участников образовательного процесса. Также позволяет создать уникальную информационно-образовательную среду для эффективного общения и совместной работы учителя, ребенка или группы учащихся.