Доклад "ИКТ как системаобразующая идея обучения русскому языку"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

«ИКТ как системообразующая идея обучения русскому языку» учителя русского языка и литературы МОУ СОШ №5 г. Петровска Курносовой Е.А. ИКТ как системообразующая идея обучения русскому языку Сегодняшний мир стал миром информации. Современный человек потенциально имеет доступ ко всему богатству информации, накопленной человечеством.

     Идея использования информационных  компьютерных технологий при изучении ряда предметов в современной школе уже не является новой. В нашем случае стало возможным реализовать данную теорию на практике. 
      Несколько слов о предпосылках возникновения идеи. Каждый словесник ежедневно сталкивается с проблемой осознанного подхода ученика к осмыслению и пониманию того или иного материла учебника. Зачастую типовой комбинированный урок не позволяет в достаточной мере реализовать эту цель. О творчестве учащихся говорить не приходится – оно возможно лишь на уроках развития речи. Возникает много «почему». Почему плохие результаты ЕГЭ? Почему практически неизбежным является снижение учебного интереса к изучению русского языка? Снять часть указанных проблем, активизировать деятельность учеников, способствовать осознанному подходу к осмыслению понятий, орфографических, пунктуационных и других норм языка – лишь немногие цели, которые ставит учитель, начиная практическую реализацию информационно – компьютерных технологий на уроках русского языка. Ее реализация связана с развитием у детей  в процессе обучения самостоятельности и инициативности, способности к адаптации, самореализации и саморегуляции, способности выполнять все функции человеческой деятельности.   Идея использования ИКТ на уроках русского языка тесно увязывается с ценностным подходом в отборе содержания, приемов и форм в организации учебных занятий и реализуется через формирование ценностного отношения к изучаемому, через осмысление и оценку событий окружающего мира. Учебная деятельность строится с постепенным нарастанием сложности, с учетом индивидуализации темпа овладения учебным материалом, разнообразия учебной информации и рефлективности.
  Использование ИКТ на уроках позволяет не только повысить эффективность проводимых занятий, но и создать благоприятный психологический климат, обеспечить устойчивую положительную мотивацию к изучению предмета и к учению в целом.

Использование возможностей телекоммуникаций в преподавании русского языка. Первое, и самое простое, — организация викторин на различные темы. Вопросы могут быть подготовлены как учителями, так и учащимися. Проведение различных конференций. Так, например, учащиеся нашей школы работают над исследованием слова, такую же работу проводят учащиеся МОУ СОШ № 6 г. Петровска. Затем они обмениваются мнениями и готовят друг для друга вопросы. Возможно голосование за лучшую работу, для этого выбираются независимые эксперты. Результат приходит на электронную почту. Работа с использованием языка. Любая деятельность с электронной почтой или телеконференциями использует элементы работы с языком (родным или иностранным) в силу своей природы: она дает аудиторию для общения, в некоторых случаях стимулирует творческую деятельность, используемое программное обеспечение позволяет легко изменять текст. Коллективное написание рассказов. Коллективное выполнение творческой работы, связанной с написанием рассказов, сказок, гораздо легче осуществлять с помощью компьютера и текстового редактора. Коллективная работа может проходить с партнерами из других школ. Цепные рассказы. Это стандартный проект. Сотрудничая с МОУ СОШ № 6, мы согласуем тему будущего рассказа. Одна из школ пишет первую часть (начинает тот, чья тема рассказа показалась наиболее интересной) и отправляет ее следующему участнику, и так далее по кругу, пока рассказ не будет написан. В дальнейшем издаем совместную работу, дети делают иллюстрации к своим главам. По завершении работы произведение рассылается всем участникам по электронной почте. Limerics — частушки. Для работы с электронной почтой. Проект предполагает коллективное (по кругу) написание частушек. Проведение дней газет. Мы с учащимися выпускаем электронную газету новостей, где каждый может написать статью, заметку, репортаж. Развитие исследовательского творчества учащихся. Проблема творчества — одна из основных проблем для психологии личности и ее развития. Использование ИКТ на уроках русского языка на практике показало целесообразность и эффективность применения многих новых методов и форм обучения (метод учебных проектов, исследовательская работа учащихся и т. д.), направленных на реализацию личностно ориентированного подхода к обучению. Форма защиты проектов — презентации (это чаще всего используют мои учащиеся). Такая деятельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обеспечивается за счет универсального их использования в разных ситуациях.

  ИКТ должно занимать место  системообразующего элемента преподавания всех школьных учебных курсов, в том числе и русского языка. Результатом этого может стать такая организация структур сознания учащихся, при которой осознанный контроль за поиском информации будет подчинен целям, определенным личностью для своего прогрессивного развития.. Ученик должен четко сформулировать: это я знаю, это теперь я могу изучить, это я уже умею делать, а это я хочу сделать и для этого у меня есть знания, информация, есть авторитетный учитель, к которому можно обратиться за консультацией.