Доклад "Дистанционное обучение - наше будущее!

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
                                     «Дистанционное обучение – наше будущее»

С наступлением ХХI века для человеческой цивилизации началась новая эпоха развития – эпоха информационного общества, которая характеризуется развертыванием новейшей информационно-телекоммуникационной революции, быстрым распространением информационных технологии. Развитие глобальной компьютерной сети Интернет открыло новые перспективы эволюционного совершенствования мировой образовательной системы. Сегодня традиционные методы образования дополняются новыми методами обучения, основанными на использовании Интернета, электронно-компьютерных сетей и телекоммуникационных средств. Дистанционное образование, телеобучение, основанные на Интернет-технологиях, выполняют ряд новых функций и предполагают реализацию определенных принципов, среди которых важное значение имеет принцип распределенного сотрудничества, интеграции, вхождения в мировое сетевое сообщество. Дистанционное обучение – это форма обучения, при которой взаимодействие преподавателя и обучаемого осуществляется на расстоянии и отражает все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), реализуемые средствами, предусматривающими интерактивность. Новая форма обучения широко используется и в России. В нашей школе находится дистанционный центр для обучения детей – инвалидов, на базе школы учатся 9 детей. При разработке дистанционных курсов в среде Moodle преподаватели имеют возможность применить широкий спектр методов, средств и технологий обучения, для чего необходимо сформировать профессиональные компетенции в следующих областях: методическое проектирование дистанционного курса для последующего размещения, использование свободного программного обеспечения и сетевых образовательных ресурсов открытого доступа при разработке курса; создание контента дистанционного курса. Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) — это свободная система управления обучением, ориентированная, прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и обучаемым, хотя подходит и в плане организации традиционных дистанционных курсов, а также в плане очного обучения.

             Преимущества работы с программой:

Элементы создаваемого дистанционного модуля можно выбирать из достаточно обширного списка (для версии 1.8): • глоссарий; • текстовая страница; • веб-страница; • лекция («урок» в других версиях); • тест; • вопрос; • форум; • чат; • задания (загрузка ответа в виде текста, файла или нескольких файлов).

В оболочке Moodle присутствует один из элементов курса - «Тесты», - позволяющий учителю разрабатывать тесты с использованием 10 типов вопросов:

      Тип теста  - Описание

• Множественный выбор - Закрытая форма тестового задания • Короткие ответы - Открытая форма тестового задания • Числовой - С заданным интервалом предельно допустимой погрешности отклонения от правильного значения • Верно ~ Не верно - Тест на утверждение или отрицание высказывания • На соответствие - Тест на соответствие ответов • Вложенные ответы - Тест на соответствие вложенных ответов • Случайный вопрос на соответствие - Тест на соответствие случайному вопросу • Случайный вопрос - Тест на случайный вопрос • Описание - Тест на правильность описания • Вычисляемый - Системой генерируется набор исходных данных, для которой по заданной формуле вычисляется ответ

Возможности тестовой подсистемы Moodle позволяют указать для каждого теста: • название; • введение, т.е. какие-то замечания или пожелания учителя; • интервал времени, в течение которого можно пройти тест; • ограничение времени тестирования; • интервал между первой и второй попытками пройти тест; • интервал между следующими попытками пройти тест; • количество вопросов на странице; • случайность порядка вопросов (да/нет); • случайность порядка ответов (да/нет); • количество разрешенных попыток пройти тестирование; • тренировка (режим разрешает проверять каждый вопрос отдельно, за повторные ответы можно снимать баллы); • оценивание (лучшая, средняя, первая или последняя попытка); • штраф за повторный ответ; • точность подсчета оценки; • разрешения просматривать информацию из теста (собственные ответы, оценки, комментарий, правильные ответы, объяснение после ответа).

Работа учащихся с тестами в оболочке Moodle позволяет учителю: • легко создавать тесты, изменять тестовые вопросы и собирать новые тесты из базы вопросов; • автоматически формировать список с оценками учащихся и проводить анализ выполнения тестов (после анализа выясняется, какие вопросы больше вызывали затруднения, и система это показывает); • обеспечивать прозрачность критериев оценки знаний и выставления отметок; • сохранять информацию о прохождении тестов учениками и ограничивать возможность тестирования угадыванием.