Дистанционное обучение как система повышения квалификации

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Дистанционное обучение как система повышения квалификации Современный учитель должен уметь держать руку на пульсе времени, быть опережающим ее, современным, модернизированным, чтобы не выглядеть в глазах учеников «отсталым, унылым преподом».(сленг учеников) Учитель всегда и во всем должен учить - такого его призвание - и в жизни, и на работе. Быстро меняющийся мир заставляет интенсивней «двигаться учителя», не останавливаться на достигнутых наработках и результатах, а все время искать новые методы, способы повышения результата своего труда. Любить учиться – задача стоящая не только перед учеником, но и перед учителем. Учение должно доставлять радость на подсознательном уровне, вырабатывать гормон удовольствия от получения новых знаний, умений, возможностей. Дистанция, как известно, расстояние. В физике заряд действует на другой заряд дистанционно, влияет силой не него, не важно, в какой точке бы он не находился. Система –это периодичность действия. Так вот дистанционное повышение квалификации учителя –удобный и практичный способ быть первым в ученической среде. Время очень главный момент жизни, его не хватает на уроках, быту. А держать себя в тонусе архиважно и архинужно( почти по В.И.Ленину). На помощь приходит дистанционное обучение и просторы вездесущего Интернета. Я считал, что за период работы с Интернетом, о нем знаю все, ну практически все, но я жестоко ошибался. Однажды я решил поучаствовать в дистанционном тренинге «Социальные сервисы Web 2.0 в профессиональной деятельности педагога». Я понял, что возможности получать новые знания о Интернете и его ресурсах безграничны. Я получал несказанное удовольствие от выполнения заданий, изучению новых возможностей сети. В последствие я еще раз участвовал на дистанционных курсах "Использование социальных сервисов Web2.0 для организации сетевого взаимодействия" и материал был другого содержания и также обширен и разнообразен. Из данных курсов я много, что взял на разработку современного урока, многие ресурсы заинтересовали детей. И в дальнейшем, я уже писал в письмах организаторам курсов, а это наше СарИПКиПРО, и ,в частности, кафедра информатики, я готов участвовать в любых дистанционных курсах, тренингах, поскольку очень много информации, возможностей получаешь из них. Времени на собственные поиски сервисов мало, а здесь целая россыпь новых порталов, и голове создается новые наработки урока. Применение нового на уроках, всегда интересует детей. Появляется масса вопросов, а как это сделали, а где такому можно научиться? Пример, все дети в социальном видеохостинге « Youtube» размещают свои путешествия по играм, прохождение тех или иных уровней игры, используя Screencast-O-Matic – сервис для создания скринкастов в два клика на уроках информатики, я научил учеников создавать видеоскрины, чем заинтересовал детей своими уроками. А сам я научился этому, благодаря курсу «Социальные сервисы Web 2.0 в профессиональной деятельности педагога». Многие дети любят рисовать, сервис Toondoo – создание комиксов, заинтересовал их. Еще много нового я нашел для себя в данной работе: « Youtube» , «Mindomo», «Delicious». Мое мнение, дистанционное обучение это система повышения квалификации любого учителя, главное нужно хотеть, а остальному тебя научат, потому, что среду общения между педагогами никто не закрывал и не запрещал. В заключении своего доклада хочется поблагодарить еще раз преподавателей тренингов и курсов, потому ,что их труд и вклад в дистанционные курсы велик. Все надо найти, не хуже как у нас на уроках, заинтересовать, а мы все взрослые люди, трудно чем удивить, проверить работы, ошибки исправить, а это тоже время и терпение.

.--СолдатенкоАлексей Александрович (обсуждение) 10:31, 20 октября 2013 (MSK)