Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья «Первые шаги»

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья

«Первые шаги»

Учитель географии МОУ «Средняя общеобразовательная школа №52» Исаева Л.С.

В этом году ученик 7 «Б» класса нашей школы Ш.А. получил серьёзную травму ноги. Мальчику предстояло сделать несколько операций. Обучение на дому осуществлялось. Однако большую часть времени Саша пролежал в стационаре. 7 классы нашей школы проходят итоговую промежуточную аттестацию по географии. Можно было бы оформить освобождение от сдачи экзамена, но ребёнок одарённый, с охотой учился по предмету. Участвовал в географических марафонах, поэтому на семейном совете было принято решение обучаться географии дистанционно.

В Концепции модернизации российского образования одним из направлений равного доступа к полноценному качественному образованию является развитие дистанционного обучения. Этим правом решили воспользоваться и мы. Конечно, был выработан индивидуальный маршрут, отлажена обратная связь. Много времени (у меня) уходило на создание алгоритма работы, описания вспомогательных сайтов, которыми мог бы воспользоваться ученик. Помогало то, что Саша обучался с увлечением. Ему нравилось выполнять задания с картой, отвечать на вопросы повышенной сложности из демоверсий по ГИА 9 класса. Нас устроил бы хороший сетевой ресурс «Телешкола», но он платный. Когда ребёнок серьёзно болен и родители вынуждены оплачивать дорогостоящее лечение, то выбор отпадает, не до образовательных услуг.

Сложности, которые возникли в процессе обучения - пребывание ребёнка в стационаре. Интернет сейчас доступен везде, но не предусмотреть ли в больницах специальное время для школьной подготовки детей, кураторов для их обучения. Я думаю, что Саша был не один с подобной проблемой. Может быть, эти дети могли бы входить в сетевое сообщество данного лечебного учреждения, где ты точно знаешь о мальчике или девочке из соседней палаты или другого корпуса. О его проблемах, лечебных процедурах, домашних заданиях. Второе, ребёнок отучился, успешно! Показатель тому - сдача экзамена по географии на «хорошо». Большую помощь ему в этом оказали родители, которые всячески поощряли ребёнка, приходили в школу за советами. А на выходе никакого сертификата, только моральное удовлетворение. Хотелось бы отмечать таких работоспособных детей, «оловянных солдатиков», ведь они победили не только болезнь и справились с учёбой, но и преодолели важную ступеньку в жизни. Думаю, имеет место быть и конкурс творческих работ таких детей.

Мне как учителю этот опыт был важен. Ежегодно количество детей с ограниченными возможностями растёт. На примере ученика Ш.А. я увидела, как ребёнок реально хочет учиться, общаться с учителем, просит подобрать задания на интересующие его темы, пишет доклады, работает в контурной карте, готовит презентации. К сожалению, такой интерес не всегда видишь в школе среди обычных здоровых детей. Хочется овладеть методикой дистанционного обучения, быть полезной определённому кругу детей. С удовольствием влилась бы в круг волонтёров.