Дискуссия учителя 12 школа

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Страница для проведения вики-дискуссии "Ориентация на требования стандартов в условиях личностно-ориентированного обучения" (тренинг тьюторов г. Балашова Саратовской области, ноябрь 2010 г.)

Группа 1. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Юрко Ок.А.
  2. Юрко В.В.
  3. Колесникова В.С.
  4. Юрко Ол.А


Проблемы

  1. Необходимо организовать контроль на каждом этапе работы
  2. Правильная мотивация учащихся
  3. Формирование четкого плана при работе на каждом этапе проекта

Решения

  1. Необходимость промежуточного контроля
  2. Проблемные вопросы сформулировать, учитывая возраст учащихся
  3. Дифференцированный подход к учащимся


Группа 2. Если ученики сами несут ответственость за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Ворсунова И.Н.
  2. Руднева А.А.
  3. Андрианова Н.Н.
  4. Фролова Н.И.

Проблемы

  1. Контроль за ходом проекта
  2. Заинтересованность в выполнении проекта
  3. Достижение цели проекта



Решения

  1. Смотивировать на изучение данной темы
  2. Распределить обязанности в группе
  3. Поэтапно контролировать учащихся
  4. Ежедневный отчет о проделанной работе


Группа 3. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Драгун Е.Г.
  2. Прохвостова А.А.
  3. Носкова О.Ю.


Проблемы

  1. Неумение учащихся работать в группе
  2. Недостаточное понимание участников группы своих ролей
  3. Игнорирование слабыми учащимися выполнения задания

Решения

  1. Формирование групп по результатам входной диагностики
  2. Ведение личного дневника продвижений в проекте
  3. Подбирать дифференцированные задания для всех участников группы
  4. Наблюдение за работой групп позволяет оценить навыки совместной деятельности.Используется в проекте - записи, контрольные листы, подсказки, когда группа работает над выполнением задачи. Ученики оценивают групповую работу используя рефлексию и контрольные листы.Самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения
  5. Учащиеся должны получать личные задания, которые будут направлены на достижение группового успеха. Другими словами, учащиеся будут выполнять задания, посильные для них, и в то же самое время будут влиять на результативность группы в-целом.

Курсы Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Балаковская площадка, МОУ СОШ №12 г. Балашова