Дискуссия педагогов МОУ СОШ №9, 1 группа

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Страница для проведения вики-дискуссии "Обеспечение безопасного, ответственного и целенаправленного использования учащимися сети Интернет" (Курсы Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Балаковская площадка, МОУ СОШ № 9 г. Балашова, 1 группа, декабрь 2011 г.)

Группа 1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  1. Денисенко Е. Б.
  2. Семикин Ю. А.
  3. Комарова Е. А.
  4. Хохлова О. Ю.
  5. Комочков А. И.
  6. Соболева Е. А.

Проблемы

  1. Как довести до сознания детей негативное влияние некоторых сайтов?
  2. Как установить контакт с родителями учащихся по данному вопросу?
  3. Невозможность учителя отследить работу детей в сети Интернет.

Решения

Решение проблемы № 1 Для того, чтобы занятия для детей на компьютере оказывали на организм ребенка как можно меньшее негативное влияние, соблюдайте некоторые меры предосторожности: Первое, что необходимо сделать родителям – это позаботиться том, чтобы рабочее место ребенка было обустроено правильно, и ребенок чувствовал себя комфортно. И компьютерное кресло, и стол должны соответствовать росту ребенка. Стул обязательно должен быть со спинкой, а расстояние от глаз до монитора должно быть не менее 70 сантиметров. Обязательно делайте перерыв в работе каждые 10 минут. Очень полезна гимнастика для глаз. Покупайте для ребенка только качественные лицензионные программы, предназначенные именно для его возраста. Постарайтесь избегать компьютерных программ и игр, содержащих сцены насилия.

Решение проблемы № 2 Не меньше обсуждений вызывает и интернет. Если для родителей маленьких детей подобная проблема совершено не актуальна, то родителям более взрослых детей приходится решать проблему контроля детей при пользовании интернетом. К сожалению, чаще всего можно наблюдать две крайности – либо родители совершенно не контролируют данный процесс, и ребенок имеет совершенно свободный доступ в интернет, либо же, напротив, родители полностью лишают ребенка интернета.Однако ни та, не иная мера не являются оптимальными. В наше время сложно представить себе мир без всемирной паутины интернет. В интернете можно найти массу полезной и интересной информации, а для школьников интернет является верным помощником в учебе. Учебные пособия, рефераты, материалы для подготовки к экзаменам и многое – многое другое – все это поможет вашему ребенку в учебе. Кроме того, интернет в значительной мере сэкономит средства из вашего семейного бюджета, так как вам не придется покупать все эти учебные пособия в печатном варианте. Однако просто подключить интернет и позволить ребенку проводить время в интернете без какого – либо контроля со стороны взрослых людей также крайне неразумно. Если, с одной стороны, в интернете можно массу полезной информации, то с другой стороны, в интернете можно встретить огромное количество негативной информации: сцен насилия, жестокости и откровенно порнографические сцены. Разумеется, все это может крайне негативным образом воздействовать на детскую психику.

Решение проблемы № 3 Самое главное – поддерживать доверительные отношения с ребенком и заранее рассказать ему о том, с чем можно столкнуться во всемирной паутине. Изъясняйтесь понятными словами: расскажите, что интернет похож на мир за окном вашей квартиры, такой же интересный и насыщенный, но в нем встречаются и темные подворотни и страшные незнакомцы и опасные притоны, где ребенку, в целях его безопасности, лучше «не гулять». Сравнивайте интернет с привычным ему миром, так он быстрее освоится в виртуальном мире и запомнит правила безопасности. Так дети научаться ориентироваться в интернете быстрее.


Группа 2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  1. Светлов И. Н.
  2. Селифонова Т. В.
  3. Мелащенко Л. В.
  4. Онюшкина У. И.
  5. Куракина Е. А.
  6. Лукичева О. В.


Проблемы

  1. отбор нужной информации
  2. содержание информации
  3. правильное использование информации

Решения

  1. При отборе Интернет-ресурсов для учебных целей необходимо оценивать, насколько они будут соответствовать возрастному и общекультурному уровню конкретной группы учеников. Рекомендуется, чтобы материал был немножко выше уровня учащихся в языковом и содержательном плане. Это создаст условия для их обучения и развития. Немаловажным критерием при отборе материала является его актуальность или степень новизны. Учителю необходимо, прежде всего, самому понимать, насколько излагаемая информация отражает современное положение дел.
  2. Важно обратить внимание учащихся на следующее: источник информации, полноту и достоверность информации, новизну материала, информационную и культуроведческую ценность, альтернативные источники (в том числе и печатные), мультимедийные возможности, дизайн сайта, посещаемость и прочее. Всё это поможет учащимся оценить качество найденной информации и отобрать надежные ресурсы для образования и самообразования
  3. Правильное использование полученной информации гарантирует успешность в достижении учебных целей всеми учащимися. Среди факторов, определяющих правильное использование информации, наиболее важными являются:
  • умение свободно читать и понимать прочитанное;
  • умение выделять главное;
  • умение подобрать нужный материал по изучаемому вопросу.


Группа 3. О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?

Состав группы:

  1. Башкирова Л. Н.
  2. Афанасьева Е. Ю.
  3. Володина М. В.
  4. Камышникова Н. А.
  5. Шаповаленко О. Ю.
  6. Алешина Е. А.

Угрозы

  1. Нарушение авторских прав
  2. Проблема вирусов
  3. Взлом сайта злоумышленниками

Решения

  1. 1. Знать закон об авторских правах;по возможности иметь разрешение автора на использование работы;ст. 18 Закона "Об авторских и смежных правах" допускает и разрешает использование материалов в личных целях. За нарушение авторских прав существует 3 вида ответственности: гражданско-правовая; административная; уголовная.Чтобы не попасть под один из видов ответственности, желательно не нарушать требования автора пользоваться продуктом, и в конце каждой работы необходимо делать ссылки на использованные интернет-ресурсы.
  2. Использование надёжной антивирусной программы является ключом защиты вашего компьютера.

1. Никогда не открывайте приложения к письмам, которые вы не ждали.

2. Сканируйте все прикреплённые файлы к электронным сообщениям (независимо от того, кем они были отправлены).

3. Не загружайте с дискеты.

4. Выберите максимальный уровень безопасности в своём вэб-браузере.

5. Не скачивайте программы из Интернета.

6. Регулярно создавайте резервные копии данных.

7. Удаляйте любой вирус/червь/троянец со своего компьютера.

  1. Рекомендации

Не заходить в панель управления с чужого компьютера, интернет кафе, института, школы и т.д. Если все же зашли с чужого компьютера, то никогда не сохранять пароль с помощью функции сохранения паролей браузера. Всегда нажимать кнопку «Выход» перед закрытием браузера. Не давать пароли никому. Если, кому-то дали, то всегда ожидайте, что в один прекрасный день ваш сайт взломают. Использовать разные пароли для всего (почты, панели управления, пользователя-админа и т.д.). Не использовать легкие пароли (123456, 123qwe, qwerty, password, mypass и т.д.). Не назначайте администраторами и модераторами людей, которых вы плохо знаете. Ведь если человек окажется бестолковый и потеряет или засветит свой модераторский пароль, то хулиганы обязательно им воспользуются и навредят вашему сайту. Старайтесь управлять сайтом через панель управления. Если вы еще неопытный пользователь (а сайты ломают только у неопытных), то желательно у группы «Администраторы» отключить возможности редактирования данных через сайт. Вот такие даю Вам рекомендации, ни когда не сохраняйте свой пароль на другом компьютере, будьте бдительны, одним днем можно потерять свое творение.


Вернуться на страницу курсов