Дискуссия педагогов МОУ СОШ №12 г.Балашова (1 группа)

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Страница для проведения вики-дискуссии "Ориентация на требования стандартов в условиях личностно-ориентированного обучения" (Курсы Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Балаковская площадка, МОУ СОШ №12 г.Балашова (1 группа), декабрь 2011 года)

Группа 1. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Тихонова Т.А.
  2. Зиновкина Е.В.
  3. Мещерякова Е.А.

Проблемы

  1. Не видна деятельность учащихся в ходе выполнения работы.
  2. Не отслеживается личный вклад каждого учащегося.
  3. Нет возможности провести занятие в аудитории с каждым учащимся лично.
  4. Нет возможности собрать группу вместе.

Решения

  1. Организовать поэтапный мониторинг.
  2. Организация взаимоконтроля.
  3. Организация дистанционного общения.
  4. Использовать возможности общения посредством групп google и skype.

Группа 2. Если ученики сами несут ответственость за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Дмитренко Ольга Викторовна
  2. Стрельцова Галина Петровна
  3. Ильина Наталья Викторовна

Проблемы

  1. Регулярно проводить мониторинг знаний по предмету.
  2. Проводить индивидуальные беседы с учениками.
  3. Рекомендовать посещать элективные курсы ,предметы.
  4. Отслеживать посещение занятий по профильным предметам.

Решения

  1. Обеспечить учащихся материалом для мониторинга.
  2. Дифферинцировано проводить индивидуальные беседы.
  3. Провести анкетирование по выбору электива.
  4. Учитывать желания и возможности учащихся при создании профиля.

Группа 3. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Душина Лариса Дмитриевна
  2. Карькаева Людмила Николаевна
  3. Ковалева Светлана Анатолевна

Проблемы

  1. Как правильно разбить учащихся на группы?
  2. Целесообразно ли использовать разноуровневые задания для групп с разной подготовкой?
  3. Каким образом осуществить отчет о работе?
  4. Как оценивается результативность групп?

Решения

  1. Объединить учащихся с разным уровнем поодготовки.
  2. Продумать сиситематизирование материала.
  3. Составление тестовых и проверочных работ.
  4. Подведение итогов по представленным отчетам.

Вернуться на страницу тренинга