Дискуссия Стандарты

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Страница для проведения вики-дискуссии "Ориентация на требования стандартов в условиях личностно-ориентированного обучения" (Курсы Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Балаковская площадка, МОУ СОШ №9 г. Балашова, 1 группа, декабрь 2011 г.)

Группа 1. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Денисенко Е. Б.
  2. Семикин Ю. А.
  3. Комарова Е. А.
  4. Хохлова О. Ю.
  5. Комочков А. И.

Проблемы

  1. Основополагающие и проблемные вопросы должны соответствовать стандартам.
  2. Учащиеся не до конца понимают поставленные перед ними цели и способы их достижения.
  3. Проект должен соответствовать уровню развития учащихся.
  4. Оценивание каждого ученика работающего в группе.

Решения

  1. Для достижения качественных результатов проектной деятельности учителю необходимо доступно и понятно формулировать основополагающие и проблемные вопросы в соответствии с учебными стандартами.
  2. На первом этапе подготовки к работе над проектом учитель должен четко сформулировать цели работы над проектом. Ученик в период самой работы над проектом должен понимать какой будет выход его деятельности.
  3. Результаты работы должны обеспечивать необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся.
  4. Достижения учеников должны соответствовать требованиям стандартов, для этого необходимо грамотно составить систему оценивания соответствующую стандартам. Это оценивание должно происходить на протяжении всего обучения, использовать различные методы и средства оценивания. Это позволит нам увидеть результаты обучения. Чтобы усилия, направленные на проектную деятельность не оказались напрасными, можно опубликовать результаты исследования форме вики-статьи, а также направить учащихся с готовым проектом на научно-практическую конференцию школьников.

Группа 2. Если ученики сами несут ответственость за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Светлов И. Н.
  2. Селифонова Т. В.
  3. Мелащенко Л. В.
  4. Онюшкина У. И.
  5. Куракина Е. А.
  6. Лукичева О. В.

Проблемы

  1. Проблема при отборе необходимого для проекта материала
  2. Затруднения при выполнении самостоятельной работы
  3. Неправильное распределение режима рабочего времени

Решения

  1. Порекомендовать ученику проверенные источники информации
  2. Рекомендовать обратиться за помощью к родителям. Дать учащимся посильное задание, в соответствии с его возможностями, тем самым мотивируя его к самостоятельной деятельности
  3. Составить поэтапный график выполнения определенных заданий

Группа 3. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Башкирова Л. Н.
  2. Афанасьева Е. Ю.
  3. Володина М. В.
  4. Камышникова Н. А.
  5. Шаповаленко О. Ю.
  6. Алешина Е. А.

Проблемы

  1. Как учесть возможности каждого участника группы
  2. Каким образом выделить долю работы каждого участника
  3. Проблема контроля за каждым учеником в группе
  4. Как отследить работу каждого ученика?

Решения

  1. Предварительное изучение возможностей и пожеланий каждого члена группы, использовать вариативность распределения заданий и ролей
  2. Четкое распределение полномочий, знакомство с критериями оценки, заранее оговоренные условия взаимопомощи
  3. Перед тем как планировать непрерывное личностно-ориентированное оценивание,выполните короткое формирующее самооценивание.
  4. Создать инструмент для качественного контроля: самопроверки, взаимопроверки.

Вернуться на страницу курсов


Дискуссия педагогов МОУ СОШ №9, 1 группа