День. Открытый урок

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
                                                                                                Глухова Наталья Михайловна
                                                                       заместитель директора по УВР МОУ «Средняя школа №16» 
                                                                                                       г. Балаково Саратовской области










УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16» Методический день по теме «Система работы педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей учащихся» г. Балаково 30.11.2007 г.





ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ДНЯ

Время МЕРОПРИЯТИЯ Ответственные Кабинет 10.00.-10.10. Вступительное слово. Цели и задачи методического дня. Запяткина Т.Г. К. № 23 10.15.-10.55. Посещение открытых уроков (по группам) Руководители групп 10.55.-11.15. Самоанализ уроков. Обмен мнениями. Руководители групп 11.20.-12.00. Посещение классных часов. Руководители групп 12.00.-12.20. Самоанализ классных часов. Обмен мнениями. Руководители групп 12.25.-12.50. Вести с уроков и мероприятий Представители групп К. № 23 12.50- 13.20. Кофе-пауза Дмитрова Г.В. 13.20.-14.10. Панорама методических идей. Руководители ШМО К. № 23 14.10.-14.35. Аналитические справки заместителей директора Заместители директора К. № 23 14.35.-15.00. Подведение итогов методического дня Запяткина Т.Г.


                                                                                                                                               ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ДНЯ ПО ТЕМЕ «СИСТЕМА РАБОТЫ ПЕДКОЛЛЕКТИВА ПО РАЗВИТИЮ ИНДИВИДУАЛЬНЫХСПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ».

Время Группа, кабинет Учитель Класс Предмет Тема урока Руководитель 10.15.-10.55. 11.20.-12.00. Группа № 1 Новосёлова Л.А. Сидорова Е.Д. 1 «В» гпд Математика Клубный час Решение задач на нахождение суммы Земля - наш дом родной Кирпичникова Г.Н. 10.15.-10.55. 11.20.12.00. Группа № 2 к. № 33

к. № 25	Соколова Л.М. Виноградова Л. П.	11	«Б»

9 «Б» Обществознание Классный час Что такое бизнес

Музыкальная гостиная	Глухова Н.М.

10.15.-10.55. 11.20.-12.00. Группа № 3 к. №17 к. №17 Венедиктова А.П. Савлова Л.В. 6 «Д» 10 «А» Русский язык Классный час Гласные после шипящих в суффиксах существительных Деловая игра «Умеем ли мы общаться?» Запяткина Т.Г. 10.15.-10.55. 11.20.-12.00. Группа № 4 Иванникова B.C. Одинокова М.И. 5 «Б» 6 «А» Английский язык Классный час Место, где мы живём Держава мудрости Рудинская М.Н. 10.15.-10.55. 11.20.-12.00. Группа № 5 Иванцова Е.А. Плетинская Н.В. 9 «А» 6 «Ш» Математика Экология Решение 2-ой степени систем уравнений Экологические группы растений Капустина O.K.





Тема: ЧТО ТАКОЕ БИЗНЕС ( уч .Соколова Л.М.) Цель: показать, что здравый смысл и умение идти на риск, способность управлять и использовать свои возможности для достижения цели и есть бизнес; сформировать понятие о способах коммуникаций между руководителем и подчиненными, а также мотивации и маркетинга в бизнесе; закрепить учебные навыки ведения диалога, выступления и рецензирования. Форма урока: урок – практикум

Тип урока: комбинированный 

Средства: выставка книг и периодики таблицы музыкальная заставка дидактический материал предметы для маркетингового исследования На рынок! Там кричит желудок, Там для стойкого слепца Ценней грошовый твой рассудок Безумной прихоти певца. А.Фет 1. Организационные моменты. 2. Вступительное слово учителя: /тема урока, цель урока, план урока/ Введение. 1. Предприимчивость и риск. 2. Способы организации фирм. 3. Открываем свое дело. 4. Менеджмент /анг. - управление/ 5. Люди в бизнесе и маркетинге /анг. - деятельность людей, связанная с изучением и формированием рынка/ Заключение. Несколько слов на доске. Прочитайте их и проверьте, хорошо ли вы помните, что означает' каждое из понятий: потребности товар - 2 - рыночные отношения экономика спрос - количество товара и услуг, которое желают купить. предложение - количество товара, и услуг, которое могут продать бизнес Для чего это нужно? Дело в том, что мы будем пользоваться данными понятиями и чтобы вам было легко и главное интересно, вы должны представлять, о чем идет речь* Ведь есть понятия от которых язык сломаешь. Веселая пятиминутка. Что ответил шеф фирмы?

Шеф фирмы получил от своего работника следующую телеграмму: "Застрял в городе Н. Поезда не ходят. Жду указаний!" Шеф немедленно послал ответ:"Со вчерашнего дня вы в отпуске." Что заставляет работать такой большой и сложный механизм как рыночная экономика? Мы с вами и наши способности: предприимчивость, риск, здравый смысл, способность управлять - предприимчивость - движущая сила произ¬водства Деятельность предпринимателей - бизнес -в нашей стране -предпринимательство/. Что такое риск в экономике? Риск - затраты - доход. Д-3 = П Д - 3 = У Д 3 Д 3 прибыль убытки Фирма - /предприятие/ - большой завод, банк, рекламное агентство, закусочная, киностудия. 1. Регистрация по законам и правилам страны в регистрационной палате. 2. Иметь устав.. 3. Учред. договор. 4. Расчетный счет. Формы владения собственностью: - индивидуальная или семейная - товарищество с неограниченной или ограниченной ответственностью - АООТ - государственная и муниципальная фирмы. - 3 - Перед вами задача - открыть фирму. Чем? Сколько? Где? Как? занимается объем разместиться организация фирма производства * работы Не повторяй ошибок Буратино! Приходит ли настоящий успех в предпринимательство случайно? Выступление менеджера об управлении экономикой. Целая наука об управлении: законы, принципы, правила. Действие - цели - планирование - организация - контроль. Управление /менеджмент/ Иметь дело с людьми Заинтересовать людей в успехе /мотивация/ Менеджер - центральная фигура - человек, умеющий достигать поставленных целей. 1. Цели четкие выживание перспективы гибкие прибыль реальные 2. планирование календарное /последов./ сетевое приготовьте бутерброд I. положить на доску - 2. достать хлеб - 3. достать масло -4. достать нож - 5. положить хлеб на доску - б. отреэатьь хлеб -7. намазать. Найдите лучшую последовательность /задача менеджеру/ Это графики производственных процессов 3. Контроль производство сбыт затраты прибыль 4. прогнозирование спроса. Что общего в работе менеджера фирмы, школьного учителя, пилота самолета? В бизнесе все начинается с людей. Что нужно знать по этому поводу? Уметь работать Знать психологию - 4 – Тест. 1. Как вы думаете, хорошо ли вы разбираетесь в людях? 2. Вы знаете чего хотят окружающие? 3. Можете ли вы объяснить, почему люди поступают так, а не иначе? 4. Имеет ли для вас значение то, что думают о вас окружающие? 5. Часто ли бывает, что люди делают то, чего вы от них никак не ожидаете? 6. Когда вам от людей что-то нужно, часто ли вы наталкиваетесь на отказ? с I по 4 - "да" - у вас задатки менеджера. с 5 по б - "нет" - если не так, не унывайте, помните, можно научиться разбираться в людях и находить к ним подход. Начальники и подчиненные /коллектив, группа/ объединяют: цели правила и нормы, по которым живут организационная структура /отношения подчиненности/ стили производства: автократический /непререкаемый/ бюрократический демократический /с индивид, подходом/ неформальный / самоустранение/ А каким вы представляете своего начальника? Опишите 10 характеристик идеального, плохого. Мотивация в бизнесе - нахождение способов побудить людей работать эффективно. 1- деньги /важный мотив, но не единственный/ 2- признание /похвала, высокая оценка работы, грамоты, сувениры, торжественный банкет/. 3- свободное время /отгулы, увеличенная продолжительность отпуска/ 4- интересная работа 5- свобода /отсутствие постоянного контроля/ 6- удовольствие /это не просто,но... как стоит мебель, есть ли советы/ 7- перспектива /расти по службе/ Маркетинг - деятельность людей, связанная с изучением и формированием рынка. Маркетинг выявление потребностей удовлетворение возобновление потребностей 1. разработка товара 2. сбыт товара - 5- 3. Установление цены 4. реклама /обращение к потребителям/ Объясните, как вы понимаете утверждение "Покупатель всегда прав" с позиций системы маркетинга. Найдите в газете, журнале рекламные средства. Охарактеризуйте их. Практикум: любые мелкие предметы, маркетинговое исследование. а/ можно ли выполнить каждый из этих предметов из других материалов, каких? б/ можно ли улучшить конструкцию, качество. в/ можно ли улучшить оформление, как? г/ соответствуют ли свойства и признаки этих предметов целям и способу употребления? Закрепление: оцените практическую направленность урока. Д/3: I.Дайте советы отъезжающему российскому предпринимателю в США по открытию фирмы. 2. Напишите обращение в комитет по предпринимательству /руководитель И. Хакамада/ с предложениями по развитию малого бизнеса в России. Менеджеру: 1. Охарактеризовать каждую фирму по реальному открытию ее. Достижения и просчеты. 2. Установить черты сходства и различия. 3. Найти рациональное зерно в каждой фирме. 4. Сравнить фирмы и доказать жизнеспособность той или иной. 5. Совет по созданию идеальной модели фирмы.