Группа ДОУ Советского района

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Организационные моменты

Дата проведения 15 октября - 20 ноября 2008 года

Аудитория: педагоги дошкольного образования района

Организационные документы

Бланк договора

Обзор курса

Памятка для тьюторов

Программа ПК

Памятка по ИНТЕЛ

Организация защиты проектов

План работы:

  • Доработка портфолио и публикация на вики-странице своего проекта
  • Педагогическая практика. Дискуссия на тему «Организация учебной деятельности в IT-насыщенной среде»
  • Подготовка к защите проекта
  • Проведение очной защиты проектов (автор представляет свой проект в группе, белый и черный оппонент комментируют проект)
  • Обсуждение проектов в вики (группа из трех человек комментирует работу каждого. Вам предстоит выступить черным и белым оппонентов у ваших коллег. Запишите свои комментарии в разделе Обсуждение комментируемого проекта. Не забудьте представиться и указать - черный или белый оппонент оставил комментарий)
  • Рефлексия в вики на личной странице
  • Итоговое анкетирование (заполненную анкету отошлите в электронном письме преподавателю)

Организация эффективной работы воспитанников

План работы:

  • Изучение материала про дифференцированное обучение
  • Заполнение раздела визитки про дифференциацию
  • Подготовка дидактических материалов, поддерживающих самоорганизацию учащихся
  • Педагогическая практика. Групповое обсуждение «Использование вопросов для мотивации»
  • Рассмотрение примеров дидактических и методических материалов
  • Разработка дидактических материалов
  • Разработка плана проведение проекта в школе
  • Окончательное заполнение визитки проекта 20
  • Самооценка по критериям оценки портфолио проекта, доработка портфолио
  • Загрузка портфолио в вики (правила именования файлов при загрузке в СарВики), подготовка к защите проекта
  • Рефлексия по итогам дня (на личной вики-странице)

Оценивание в проекте

План работы:

  • Обсуждение в вики работ учащихся (просматрите в парах вики-статьи друг друга и в разделе Обсуждение оставьте 3 вопроса, 2 замечания и 1 предложение)
  • мини-тренинг "Стратегии оценивания"
  • Работа в малых группах над созданием инструмента для оценивания навыков 21 века
  • Заполнение шаблона визитки План оценивания
  • Просмотр примеров критериев оценивания. Создание 1 критерия оценивания (или самооценивания) работы учащегося
  • Размещение итогов групповой работы в вики, обсуждение результатов работы групп
  • Педагогическая практика: Вовлечение школьников в процесс оценивания
  • Заполнение раздела визитки План оценивания
  • Заполните раздел Описание процедур оценивания на странице своего проекта
  • Рефлексия по результатам дня (на личной вики-странице)

Интернет в проектной деятельности. Работа учащегося

План работы:

(доделываем то, что не выполнили на предыдущем занятии):

  • Оценивание в проекте [1] - изучаем теорию
  • Формулирование основополагающего, проблемных и учебных вопросов - заполняем в визитке проекта
  • Создание презентации учителя (формирующее оценивание) - сохраняем в папку портфолио проекта

Задачи:

  • обсуждение презентации учителя в парах
  • Заполнение личной страницы в вики (фото+форматирование)
  • заполнение страницы проекта, копирование шаблона, загрузка файлов (презентация и публикация учителя)
  • Знакомство с теорией по авторскому праву, подготовка шаблонов
  • Просмотр списка навыков 21 века. Пересмотр раздела визитки Результаты обучения
  • Педагогическая практика - групповая работа работа «Безопасное и ответственное использование интернет»
  • Обзор примеров работ учащихся в вики и планирование
  • Создание работы учащегося в виде вики-статьи
  • Заполнение раздела визитки Учебные мероприятия
  • Рефлексия по результатам дня (на личной вики-странице)

Программа обучения компьютерной грамотности

Описание программы:

Слушатель научится основам работы с компьютером, узнает из чего он состоит и для чего нужны его разные части, научится работать в операционной системе Windows XP и программных продуктах пакета Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) станет уверенным пользователем персонального компьютера Этот курс станет основой для дальнейшего изучения любых компьютерных программ.

Программа курса:

  • Введение и первое знакомство с персональным компьютером
  • Освоение Windows
  • Эффективная работа с папками и файлами. Создание, перемещение и копирование объектов.
  • Архивация данных
  • Локальная сеть
  • Работа в Word. Создание и оформление документов
  • Вставка рисунков. Быстрое создание и оформление текстовых таблиц. Печать документов
  • Работа Excel. Создание электронных таблиц
  • Вычисление и построение диаграмм
  • Работа в PowerPoint. Создание красочных презентаций
  • Введение в первое путешествие по Интернет. Как подключить к Интернет
  • Работа с электронной почтой. Эффективная работа с программой Outlook Express. Web - почта
  • Тестирование

Материалы

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Портфолио проектов

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта

Педагогическая практика (работа по подгруппам)

Рефлексия

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию на то, что происходит в их классах. Они обдумывают какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но систематическим размышлением, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.

Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени глубокому изучению учебного процесса, чтобы охватить неоднозначные и противоречивые аспекты школьного обучения.

Вопросы для рефлексии

  1. Как проекты могут помочь моим ученикам соответствовать стандартам и развивать умения 21-го века?
  2. Как использовать проекты, чтобы улучшить качество обучения учащихся?
  3. Как вы будете использовать Интернет в разрабатываемом проекте в поддержку обучения учащихся?
  4. Как убедиться, что сеть Интернет в вашем проекте будет использоваться ответственно и безопасно?
  5. Подумайте, как знания, полученные сегодня, отразятся на содержании Вашего проекта и обучении Ваших учеников. Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или трудности в своей рефлексии на личной странице.
  6. Что Вы думаете о занятиях, навыках и подходах, рассматриваемых в этом разделе курса (Оценивание)?.
  7. Что на Ваш взгляд, самое сложное в оценивании? Как основной акцент сегодняшнего дня помог вам доработать и спланировать Ваш проект?
  8. Что Вы думаете о подходах по дифференциации обучения и сопровождения самостоятельной работы учащихся, которые вы изучали сегодня?
  9. Как Вы собираетесь в своем проекте помочь ученикам стать самостоятельными? Как Вы будете учитывать и поддержать разные образовательные потребности своих учеников? Запишите свои мысли о том, как в течение курсов изменились Ваше понимание и знание изучаемых тем.
  10. Как я могу подготовиться и провести эффективную защиту проекта?
  11. Как предоставлять конструктивный отзыв?

Рефлексия обучения на курсе - добавьте раздел на своей личной странице!

  • По-Вашему мнению, что является наиболее ценным в курсе?
  • Как пройденное обучение повлияет на Вашу преподавательскую практику?
  • Из того, чему Вы научились, что, по-Вашему, будет иметь самое большое влияние на обучение учеников?

Прочитайте все сообщения Ваших коллег и ответьте хотя бы на три из них в разделе Обсуждение их личной страницы.

Отзыв о курсе тьюторов по программе Интел «Обучение в XXI веке» - создайте раздел Отзыв на своей личной странице

Пожалуйста, отразите в своем отзыве Ваше общее впечатление о курсе.

  1. Какие сильные стороны и интересные моменты в содержании курса вы отметили?
  2. Какие моменты можно было бы сократить, что необязательно для изучения российскими учителями?
  3. Какие сложности в реализации курса вы видите?
  4. Могут ли возникнуть (и какие) вопросы при его внедрении на площадках?
  5. Кто является целевой аудиторией этого курса? Для кого он предназначен?