Воспитания патриотизма и гражданственности у детей в условиях детского дома

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

В настоящее время в современном обществе происходит процесс переоценки ценностей, возрождение гражданских, а также патриотических взглядов и убеждений. Одной из приоритетных задач «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» определена организация эффективного гражданского образования и формирование у обучающихся: гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе, активной адаптации на рынке труда. Главной целью гражданского образования является воспитание гражданина для жизни в гражданском обществе. В нашем детском доме работа по воспитанию гражданственности и патриотизма - это целенаправленная и систематическая деятельность педагогов с детьми, направленная на формирование у них высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Работа по гражданскому воспитанию строится обязательно с учетом возрастных возможностей и особенностей детей и осуществляется в системе, которая подразумевает:

     - всеобщий охват воспитанников с 1 по 11 классы,
   - тесный контакт и взаимосвязь с  организациями дополнительного образования детей, общественными и культурными  учреждениями города, 
   - использование как традиционных форм и методов работы, так  и инновационных технологий воспитания. 
      Педагоги детского дома ставят целью не трансформацию готовых знаний воспитаннику, а обучение его самостоятельному поиску информации, её анализу, глубокому осмыслению и определению своей гражданской позиции по тем или иным вопросам.

Целями-функциями системы гражданского воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, являются: образовательные, воспитательные и развивающие. Образовательная цель-функция заключается в том, чтобы раскрыть каждому ребенку общечеловеческие и общегражданские ценностные ориентации, вооружить его уме¬ниями ведения культурного диалога и дискуссии, научить его ораторскому и организа¬торскому искусству, четкому и ясному изложению своей мысли в свободной устной речи. Воспитательная функция проявляется по мере включения воспитанников в посильную и доступную общественно-гражданскую деятельность. Именно в ней происходит формирование у ребенка таких чувств, как патриотизм и интернационализм, а также таких морально-политических качеств, как порядочности, сознательной дисциплинированности, ответ¬ственности, критичности, способности исправить свои ошибки, уважительному отношению к общественному достоянию. Раз¬вивающая функция вытекает их образователь¬ной и воспитательной функций. Реализация данных функций осуществляется в процессе организации разнообразной познавательной и практической деятельности воспитанников.

 Патриотизм зарождается и формируется как чувство, связанное с миросозерцанием родного края, пониманием ближнего окружения в раннем детстве. Поэтому, организовывая внеурочную деятельность воспитанников младшего и среднего звена, ведущую роль мы отводим проведению экскурсий на природу, конкурсов рисунков о родном крае. Систематическому посещению музеев, выставочного зала, библиотек, театра и других культурно-просветительских учреждений города. А так же организуем  различные викторины и лектории. Данные виды деятельности помогают развивать в детях чувство любви к Родине,  к  земле,  где  родился  и  вырос,   гордости   за исторические  и творческие свершения   своих земляков. 

Для воспитанников старшего звена, при организации деятельности по воспитанию гражданственности и патриотизма, помимо традиционных форм воспитательного воздействия педагоги применяют и новейшие технологии. Ресурсы Интернет, для реализации проектной деятельности, а также видео-занятия и тематические мероприятия и использованием ИКТ, в подготовке и проведении которых ребята принимают самое активное участие. Что позволяет им не только получить новые знания об истории, культуре, природе, героях родного края, но и освоить новые виды целесообразной досуговой деятельности, способствующей их социализации. Существенной стороной развития патриотического и гражданского сознания детей является усвоение ими фактического материала о героической борьбе нашего народа против иноземных захватчиков, о его безграничной вере в силу и могущество Родины. Именно поэтому в нашем учреждении стало традиционным: • проведение различных праздников, литературно-музыкальных гостиных, о жизни и деятельности декабристов, поэтов, писателей, художников, музыкантов «Серебряного и Золотого века», которые дают детям представление о патриоте, носителе передовой идеи. • проведение вечеров и встреч, посвященных Дню Победы и 23 февраля, среди которых: «900 дней мужества», «Дороги, опаленные войной», «Песни военных лет», «Непокоренный Ленинград», «Строка пробитая войной», «Заочное путешествие по городам-героям». • организация шефской помощи ветеранам ВОВ, тесное сотрудничество с «Советом ветеранов» города. Традиционными являются и мероприятия, способствующие изучению истории и символики Российского государства, мероприятия по правовому воспитанию, встречи с сотрудниками правоохранительных органов. Глубоко продуманная и грамотно организованная деятельность педагогов детского дома способствует:

      - всестороннему, глубокому изучению истории родных мест, природы, экономики, культуры, традиций  города и области;
      -  освоение детьми основных положений Конституции и других законодательств РФ;
      - пробуждению интереса у ребят к чтению литературы о нашем крае;
      - их знакомству с интересными людьми города  и творчеством земляков;
      - появлению новых форм деятельности.

И в конечном итоге воспитанию высоко нравственного гражданина и настоящего патриота своей Родины.

Список используемой литературы и интернет - источников. 1. Л.И.Божович Проблемы формирования личности. - Москва-Воронеж, 1995. 2. Воспитание патриотизма и гражданственности во внеклассных и внеурочных формах работы - http://qip.ru/ 3. Воспитание гражданственности и патриотизма - http://www.ref.by/ 4. Выгодский Л.С. Нравственное воспитание/ Пед. психология. - М.,1991. 5. Краеведение в системе воспитания патриотизма и гражданственности у обучающихся в современной школе - методический портал «Гражданином быть обязан!»