Воспитание духовности на предметах естественно-математического цикла

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Воспитание духовности на предметах естественно-математического цикла • Попова Наталья Анатольевна • Учитель высшей квалификационной категории основ православной культуры, математики, информатики. • МОУ «СОШ №1 г. Ртищево Саратовской области» • В данной статье освещен вопрос как можно воспитывать духовность не только на уроках ОПК, но и на математике и информатике (из опыта работы).


Проблема духовности сегодня является важной и очевидной. Она более важная, чем проблема экономическая, т.к. кризис рано или поздно закончится, а бездуховное общество может привести к таким последствиям, когда исправить что-либо будет уже невозможно. Как актуальны слова русского писателя сказанные много лет назад, но так современно звучащие сегодня: «Крест российского просвещения все мы должны нести – и донести…Воистину, крест тяжелый. Русское просвещение – на кресте. Русское просвещение воскреснет. Молодежь идет в муках. Дайте же помощи нести крест! Молодежь гибнет, теряя силы…Помогите же, поддержите. России помогите! Вспомните славу русскую – рассадник нашего просвещения, побитый»! И в унисон этим словам говорит и наш президент Медведев в Туле 13 марта 2009 года: о введение религиоведческих предметов в школах как обязательной дисциплины. «без Бога жить мы уже пробовали». Сейчас ведется подготовительная работа в этом направлении, и к апрелю 2010 года -проект должен быть реализован. В частности 22 июля 2009 года Дмитрий Анатольевич сказал: «Я принял решение поддержать идею преподавания в школах России основ религиозной культуры, и светской этики» Министр образования Андрей Фурсенко в свою очередь сказал, что новый предмет будет называться «Духовно-нравственное воспитание». Генеральный директор Лиги образования Сергей Сафронов считает, сто основ религиозной культуры бояться не нужно, т.к. это один из возможных элементов, который может дать положительный результат для образования детей. Патриарх Московский и всея Руси Кирилл считает важным, что преподавание в школах основ религиозной культуры предполагается построить на идеях добровольности. Мы очень рады, что этот вопрос положительно разрешается на таком высоком уровне и наша задача – воспитание духовной личности. Если человек обладает большим багажом знаний имеет несколько образований – это ещё не показатель его образованности. Слово "образование" наполнено богословским смыслом: оно восходит к понятию "образ". Образ Божий был дан человеку Творцом, но не сохранил своей первозданности и красоты в следствии грехопадения. Для восстановления образа Божия человеку необходимо: а) опытное познание того, как и чем преодолевается грех, б) усилие на этом пути и в) помощь Божия. Только при сочетании Божественной и человеческой воль возможно истинное образование, как приведение в соответствие с образом Господа создавшего нас. Если человек духовный – он обязательно обладает всеми нравственными качествами, но не всегда нравственный человек бывает духовным. Как же я на своих уроках воспитываю духовность? Воспитывающими факторами на уроках ОПК являются личность педагога, содержание материала и форма проведения урока. Но остановиться я хочу на предметах естественно-математического цикла (математика, информатика)

Если преподавать основы православной культуры раз в неделю, то по моим подсчетам – это всего 0,2% времени учебного и свободного (не учитывая время на сон) в месяц, которые получает ученик. Комментарии излишни. Поэтому, являясь учителем совместителем (как и все мы) я работаю над темой «Духовно-нравственное воспитание» на уроках естественно -математического цикла. На уроках гуманитарного направления эту работу провести несложно. Но и на уроках математики и информатики тоже возможно. 1. Урок информатики в 8 классе. «Человек и информация. Хранение информации». 2. В процессе объяснения нового материала, учащиеся усваивают, что информацию человек может получить через ораны слуха, зрения, обоняния и осязания. При накоплении информации возникает необходимость ее сохранить. 3. Говоря о древних способах хранения информации, на данном уроке нельзя не вспомнить о том, что на Руси изобрели способ хранения информации в виде письменности – русские святые Кирилл и Мефодий. Уместно обзорно познакомить учащихся с кириллицей и глаголицей. Таким образом, у учеников уважительное отношение к истории и вере своей страны. 4. К конце изучения данной темы очень полезно задать такой вопрос: А все ли знания, которые мы получаем нам полезны, могут ли знания быть нам во вред? После всевозможных ответов учеников, учитель делает вывод: Да, могут. Например, бесспорно вредны несвоевременные знания по вопросам отношение полов. Знания эти во всех народах, у всех людей, желавших счастья потомству, всегда тщательно охранялись и интерес к ним пресекался сознательно. -Всегда во вред так называемые «тайные знания» - оккультные, эзотерические, магические и тому подобные. Они губят человека, даже если это не сразу заметно. Что Бог сокрыл от человека, то ему неполезно. Тайные знания развивают в людях гордыню («ведь я знаю то, чего не знают другие»), отвращают от Бога и от истинной веры. -Наконец, вредны знания неточные, непроверенные, бессистемные. Знаний нахватался, а толку что? Пустые знания, не привязанные к жизни и к добрым делам, как говорится, ни уму, ни сердцу, - все эти знания во вред. Урок информатики в 9 классе «Компьютерные вирусы и антивирусные программы».

В начале изучения данной темы следует познакомить учащихся с основным моментами компьютерной преступности и компьютерной безопасности»
Необходимо познакомить учащихся со статьями закона, которые предусматривают наказание за неправомерный доступ к компьютерной информации, хищение компьютерной информации (ст 272), небрежность в изготовке, изготовлении и эксплуатации программно - вычислительных комплексов (ст 274), а также не соблюдение авторских прав.

Кроме того, что человек, переступает гражданский закон, он еще и нарушает Божественную заповедь «Не укради». После изучения принципа работы антивирусных программ, полезно создать проблемную ситуацию: мы изучили, что вирус – это не что иное, как вредоносная программа, разработанная человеком и умышленно запускаемая в действие. Зачем и кому это нужно? В ходе рассуждений можно прийти к интересному выводу о том, что вирусы часто распространят те, кто потом сам же и создает антивирусные программы с целью своего обогащения. Поэтому такие люди переступают еще один самых главный духовный закон, называемый золотым правилом: поступай с другими так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой.

В 7 классе на уроках ОПК мы рассматриваем российскую геральдику с православной точки зрения. И очень уместно внимательно прослушать или хотя бы прочитать наш гимн. 

Россия священная наша держава. С точки зрения русского языка (по толковому словарю Ожегова), священная – значит «обладающая святостью, относящийся к религиозному культу, исполненный благоговения». И если гимн – это торжественное музыкальное произведение, призванное сплачивать, вдохновлять всю нацию, то граждане России должны знать и понимать, Кто же хранит нашу священную землю. Строка гимна прямо указывает: Хранимая Богом во все времена. Значит мы, учителя, будем преступниками, если дадим детям неполноценное воспитание и образование, если не будем уделять должного внимания духовному и нравственному воспитанию в учебном процессе. Список литературы или интернет – источниковКурсивный текств Статья написана автором из собственного опыта работы.