Вовлечение школьников в процесс оценивания, март 2013

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Группа 2-1. Какие возможные трудности вовлечения школьников в процесс оценивания вы видите?

Состав группы:

  • Борисенкова М.А.
  • Костина Е.С.

Трудности

  • незнание критериев оценивания
  • НЕжелание ученика участвовать в процессе оценивания
  • Боязнь неправильного оценивания


Решения

  • четкое разъяснение критериев оценивания
  • выдача интересных вопросов, контрольных листов
  • На наш взгляд, необходимо чтобы оценивание происходило анонимно


Группа 2-2. Какие возможные трудности вовлечения школьников в процесс оценивания вы видите?

Состав группы:

  • Давыдова М.В.
  • Титова В.А.
  • Забирова Г.Ю.



Трудности

  • ученик может не до конца вникнуть в тему
  • боязнь обидеть кого-либо из участников
  • пассивная позиция отдельных учеников


Решения

  • постараться задать такие вопросы, чтобы информация дошла до всех участников обсуждения
  • пояснить, что оценивание или критика приносят пользу и никак не переносятся на личные качества человека
  • различными методами вызывать интерес к происходящему



Группа 2-3. Какие возможные трудности вовлечения школьников в процесс оценивания вы видите?

Состав группы:


Трудности


Решения

Группа 2-4. Какие возможные трудности вовлечения школьников в процесс оценивания вы видите?

Состав группы:


Трудности


Решения




Группа 1-1. Какие возможные трудности вовлечения школьников в процесс оценивания вы видите?

Состав группы:

  • Баласанова Ольга Валентиновна
  • Минаков Владислав Евгеньевич
  • Савич Юлия Николаевна


Трудности

  • Многие учащиеся неадекватно себя оценивают


  • Незнание учениками многообразия форм оценивания
  • Слабая мотивация возложения на себя функций оценивания


Решения

  • Провести у учащихся некоторый момент взаимооценивания, для показа каждому реальных границ работы ребёнка
  • С многообразием форм проверки можно познакомить и в роздатках, и по ссылкам в интернете, и предложить детям придумать самим.
  • Необходимо процесс умения оценивания включить в критерий оценки работы ученика над проектом

Группа 1-2. Какие возможные трудности вовлечения школьников в процесс оценивания вы видите?

Состав группы:

  • Скачко Л.В.
  • Исмаилова Г.Ш.
  • Закирова Е.А.
  • Симонова Т.С.



Трудности

  • пассивность учащегося;
  • трудности в межличностных отношениях;
  • недостаток знаний.



Решения

  • мотивация;
  • повышения качества знаний учащегося;
  • разъяснение критериев оценивания;
  • провести мероприятия для сплочения детского коллектива.

Группа 1-3. Какие возможные трудности вовлечения школьников в процесс оценивания вы видите?

Состав группы:

  • Касимова М.В.
  • Фомичева О.Д.

Трудности

  • 1. боязнь обидеть товарища
  • 2. неуверенность в собственных знаниях
  • 3. застенчивость


Решения

  • 1. анонимное оценивание
  • 2. использование опорных учебных материалов


Группа 1-4. Какие возможные трудности вовлечения школьников в процесс оценивания вы видите?

Состав группы:



Трудности



Решения