Вики-статья Почему с помощью компьютерных технологий возможно успешное изучение русского языка

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Название проекта

Я русский бы выучил...

Авторы и участники проекта

Учащиеся 9-11 классов

Тема исследования группы

Почему с помощью компьютерных технологий возможно успешное изучение русского языка

Гипотеза исследования

Проект является действенным средством вовлечения во внеклассную работу большинства учащихся, так как работа над проектом предполагает развитие у младших школьников интереса к самостоятельному изучению различных разделов русского языка путём чтения научно-популярной литературы, работы со словарями, справочниками, участия в работе факультативов, лингвистических кружков, клубов любителей русского языка. В основе нашего проекта лежит развитие познавательных творческих навыков учащихся и умение ориентироваться в информационном пространстве, а также умение самостоятельно выполнять практический компьютерный материал для уроков русского языка. На уроках информатики учащиеся получают определенные практические знания, которые позволяют им самостоятельно выполнять компьютерные задания. Ознакомившись, с имеющимися учебными компьютерными программами по русскому языку, было решено сделать свою программу. Современные коммуникационные технологии, средства информатики позволяют: • повысить интерес учащихся к сложному предмету; • самостоятельно при помощи компьютера повторять практический материал; • с помощью игровых моментов учащиеся могут усвоить знания не по необходимости, а по желанию, заинтересованно; • правильно, непринужденно уметь себя оценивать. Мы знаем, что уметь себя правильно оценить – это важная способность человека, помогающая ему в жизни: недооценка своих способностей мешает человеку быть инициативным, решительным, энергичным. На уроке информационных технологий было решено придумать для своих младших друзей, пятиклассников, небольшой “компьютерный праздник” для изучения русского языка

Цели исследования

Исследовать повышение интереса учащихся к изучению русского языка при выполнении современных игровых заданий по русскому языку с использованием компьютерных технологий.

План исследования

1. Планирование и подбор необходимых источников информации. 2. Просмотр компьютерных программ для изучения русского языка и учебника русского языка для 5-го класса. 3. Выбор определенной темы и сбор необходимого теоретического материала по русскому языку. 4. Обработка и систематизация собранной информации. 5. Оформление результатов исследования. 6. Результат исследования опробовали на уроке русского языка в 5-ом классе.

Ход исследования

1. Планирование и подбор необходимых источников информации. 2. Просмотр компьютерных программ для изучения русского языка и учебника русского языка для 5-го класса. 3. Выбор определенной темы и сбор необходимого теоретического материала по русскому языку. 4. Обработка и систематизация собранной информации. 5. Оформление результатов исследования. 6. Результат исследования опробовали на уроке русского языка в 5-ом классе 1. Подготовительный этап • Выбор учебного предмета. • Обоснование необходимости проведения компьютерного урока по выбранному учебному предмету. 2. Выбор программных средств для разработки заданий (Microsoft Office Word, Excel, Power Point, Publisher, Visual Basic). 3. Поисковый этап • Сбор информации. • Формирование банка идей. 4. Практический этап • Разработка игрового материала. • Подбор музыкального сопровождения. • Подбор и изготовление иллюстративного материала 5. Оформление результатов исследования 6. Проведение урока русского языка в 5 классе • Проведение урока информационных технологий в 5 классе с использованием компьютерных игр по русскому языку. • Использование учителями школы полученного пособия на уроках русского языка и во внеклассной работе.

Выводы

Используя полученные в ходе проектной деятельности практические задания по русскому языку, учитель получит обратную информацию о ходе процесса усвоения знаний, о его результатах сразу; эту же взаимосвязь проследит и ученик. Учитель и ученик, увидев ошибки, смогут зафиксировать и устранить пробелы в знаниях и наметить рациональные пути их устранения с учетом индивидуальных подходов. Учителю всегда важно разрешить вопрос об эффективности используемой методики. Вот на таких пособиях сразу видна объективная картина продвижения учащихся в усвоении учебного материала.

Используемые ресурсы