Безопасное и ответственное использование интернет, сентябрь2008, 22-26 сентября

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Группа 4-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  • Пророченко Ю.
  • Ёкшина Е.
  • Милюткина Л.





Проблемы

  • неограниченный доступ в Интернет



Решения




Группа 4-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:




Проблемы



Решения


Группа 4-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:



Проблемы



Решения



Группа 4-4. О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:


Угрозы


Решения




Группа 3-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  • Жебрякова
  • Фёдорова
  • Аввакумова
  • Киселёва
  • Макарова






Проблемы

  • Доступ учеников к недопустимой информации




Решения

  • Необходимо установить специальные программы - фильтры, блокирующие недопустимую информацию.






Группа 3-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  • Штанева
  • Сайчик
  • Волгушова
  • Федулова



Проблемы

  • Невозможность централизованного контроля за домашними пользователями интернета.
  • Отсутствие цензуры в информационном пространстве интернета.
  • Низкий уровень культуры пользователей.



Решения

  • Возложить часть ответственности на плечи родителей.
  • Необходимость законодательных актов, регулирующих поток информации.
  • Создание условий для повышения общей культуры общества.



Группа 3-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:

  • Евдокимова
  • .Конеева
  • Кустова
  • Несина



Проблемы

  • Материальные проблемы






Решения

  • Полная компьютеризация обр. учреждений.




Группа 3-4. О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:



Угрозы



Решения




Группа 2-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:






Проблемы


Решения



Группа 2-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  • Боронин Е.Е.
  • Петрова О.А.
  • Милейко Г.А.



Проблемы

  • Возможность бесконтрольного использования учениками интернет-информации
  • Отсутствие конструктивного взаимодействия с другими пользователями.



Решения

  • Создание инструкций по размещению информации в Интернете.
  • Инструктаж ученилов и родителей.
  • Создание сайта по определенной теме с целью конструктивного взаимодействия с другими пользователями.



Группа 2-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:

  • Евсеева Е.М.
  • Сергеева Е. Н.
  • Амирова А. Ж.
  • Хмелевской В. И.



Проблемы

  • Плохая ориентация в Интернет ресурсах
  • Неумение пользоваться Интернет ресурсами





Решения

  • Повышение квалификации
  • Самостоятельная практика
  • Использование современной методической литературы
  • Обмен опытом



Группа 2-4. О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:



Угрозы



Решения



Группа 1-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:






Проблемы


Решения



Группа 1-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:



Проблемы



Решения



Группа 1-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:



Проблемы





Решения



Группа 1-4. О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:



Угрозы



Решения