Безопасное и ответственное использование интернет, март 2013

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Группа 2-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:


Проблемы

  • Отсутствие возможности контроля пользователей, с которыми взаимодействует учащитйся
  • Ресурсы, которые содержат недопустимые материалы


Решения

  • Визуальный контроль
  • Пароль
  • Контент-фильтр
  • Настройки браузера


Группа 2-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  • Давыдова М.В.
  • Титова В.А.
  • Забирова Г.Ю.


Проблемы

  • Ресурсы, которые содержат недопустимые материалы
  • невозможно отследить, с кем взаимодействует учащийся


Решения

  • Фильтр
  • Визуальный контроль
  • настройки браузера



Группа 2-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:


Проблемы


Решения


Группа 2-4. О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:

  • Амзина С.А.
  • Зиновьева Е.Е
  • Дементьева С.А.


Угрозы

  • спам, содержащий вредоносные программы
  • вирусы
  • хищение данных
  • интернет-хамство и оскорбления

сайты недопустимого содержания


Решения

  • антивирусные программы
  • не сообщать свой адрес и персональные данные
  • игнорирование
  • контент-фильтр


Группа 1-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:


Проблемы

  • Большое количество ресурсов, содержащих недопустимые материалы.
  • Сложность контроля пользователей, с которыми взаимодействуют учащиеся.
  • Сложность контроля действий учащихся в интернете.


Решения

  • Использование специального фильтрующего ПО, использующего белые списки.
  • Воспитательные меры
  • Установка родительского контроля в операционной системе.


Группа 1-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  • Скачко Л.В.
  • Исмаилова Г.Ш.
  • Закирова Е.А.
  • Симонова Т.С.


Проблемы

  • Дети осуществляют деятельность в интернете без должного контроля учителя;
  • Размещение недостоверной/ложной информации в интернете;
  • Размещение запрещенной информации в интернете (террористической, экстремистской, нацистской и др.);
  • Нарушение авторских прав в интернете.


Решения

  • осуществлять должный контроль за детьми при работе в интернете со стороны родителей и учителей;
  • установка на компьютеры необходимого программного обеспечения для безопасного использования интернета детьми.
  • проводить беседы с ребенком о правах и обязанностях пользования интернетом.


Группа 1-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:


  • Касимова М.В.
  • Фомичева О.Д.


Проблемы

  • отсутствие подключения к интернету
  • достоверность информации
  • множественность выборки


Решения

  • решение административно-организационных вопросов
  • использование проверенных педагогических источников и форумов
  • использование полнофункционнальных поисковых систем


Группа 1-4. О каких интернет-угрозах должны быть информированны участники образовательного процесса?

Состав группы:


Угрозы


Решения