Безопасное и ответственное использование интернет, июнь 2012, 4-8 июня

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Группа 3-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  • Иванова А.А.
  • Гусева Н.П.
  • Мальцева И.А.
  • Давыдова Е.В.

Проблемы

  • Ограничение доступа детей к проблемному контенту






Решения

  • Программное обеспечение для родительского контроля, которое позволяет родителям управлять доступом их детей к ресурсам интернета.


Группа 3-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав групп

  • Голованова Елена Геннальевна
  • Наумова Наталия Юрьевна
  • Кунгуров Жумаш Галиматович

Проблемы

  • Если у учеников есть постоянный доступ к Интернету, они могут заинтересоваться несущественными или неактуальными темами.
  • Целенаправленный поиск недопустимой информации, вследствие психологической незрелости школьников.
  • Случайное нажатие на всплывающие окна.
  • Отсутствие навыков работы с интернет-ресурсами,слабая техническая обеспеченность учащихся
  • Невозможность постоянно контролировать какими средствами дети пользуются при размещении информации (отсутствие обратной связи)

Решения

  • Установка фильтра;
  • Блокировка нежелательных всплывающих окон.
  • Установка блокировки.
  • Настройка учителем персональной страницы для учащихся .
  • Информировать учащихся о правилах и ответственности при работе с интернет ресурсами (законы и статьи).
  • Предоставить информацию об образовательных ресурсах, которые можно использовать в учебной работе.
  • Повышение уровня информационной грамотности и культуры учащихся.
  • Информировать родителей об ответственности для усиления контроля за детьми.

Группа 3-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:

  • Каширина Т.А.
  • Кобыльникова Н.Г.
  • Базарова Н.А.
  • Черкасова О.В.
  • Кунгуров Ж.Г.


Проблемы

  • Проблема выхода в интернет, плагиат , грамотный поиск нужной информации, достоверность сведений.
  • Очень много времени уходит на регистрацию выбранного сайта.Недостаточно времени.
  • Проблема выбора информации из огромного потока, выявление истинной. Не всегда ативна ссылка для скачивания или она работает некорректно.
  • Достоверность интересной информации. Платные сайты.


Решения

  • Повышение компьютерной грамотности, знание закона об авторских правах, сотрудничать непосредственно с авторами, проверка информации, сравнивание нескольких источников.
  • Совершенствование навыков работы с компьютером.
  • Наличие большего времени работы в сети Интернет.
  • Работа с надежными сайтами.


Группа 2-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  • Андреева Олеся Викторовна
  • Головащенко Людмила Васильевна
  • Баранова Ирина Гарриевна
  • Лигостаева Елена Николаевна
  • Ганюшкина Ольга Анатольевна

Проблемы

  • Опасность получения детьми непристойных материалов различного характера.
  • Несанкционированное использование кредитных карточек.
  • Размещение в сети личных данных.
  • Социальные сети.


Решения

  • Разработка памяток и инструкций для учащихся и родителей по безопасному использованию интернета.
  • Направлять для работы по определенной тематике.
  • Воспитание культуры интернет - общения.
  • Система родительского контроля, специальные фильтры, использование паролей.


Группа 2-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  • Магда Наталья Геннадьевна
  • Хусяинова Гузяль Фягимовна
  • Жерлицина Мария Александровна
  • Охоткина Любовь Геннадьевна

Проблемы

  • Если у учеников есть постоянный доступ к Интернету, они могут заинтересоваться несущественными или неактуальными темами.
  • Целенаправленный поиск недопустимой информации, вследствие психологической незрелости школьников.


  • Случайное нажатие на всплывающие окна.


Решения

  • Отслеживание посещаемости сайтов учениками;
  • Установка фильтра;
  • Блокировка нежелательных всплывающих окон.


  • Настройка учителем персональной страницы для учащихся .


Группа 2-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:

  • Салина Ольга Васильевна
  • Поскребалова Светлана Алексеевна
  • Лазарева Маргарита Михайловна
  • Охоткина Любовь Геннадьевна

Проблемы Недостаточное техническое обеспечение

Недостаточно навыков работы с интернет-ресурсами

Решения Оснастить учебные кабинеты компьютерами с выходом в интернет Повышение компьютерной грамотности


Проблемы


Решения


Группа 1-1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

Проблемы


Решения


Группа 1-2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

Проблемы


Решения

Группа 1-3. Какие проблемы подбора Интернет-информации для уроков есть у современного учителя? Какие способы решения этих проблем может предложить ваша группа?

Состав группы:


Проблемы


Решения