Аналитическая справка о профессиональной деятельности

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
                             АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Критерий 1. Актуальность, целенаправленность и системность педагогической деятельности Аналитическая записка 1. В течение последних 5 лет Бадак И. И. работает над актуальной методической проблемой: «Формирование научного мировоззрения на уроках биологии».

2. Мировоззрение – это система взглядов и убеждений человека, которая определяет его поступки по отношению к окружающей его природной и социальной среде. Актуальность данной темы заключается в том, что мировоззрение обуславливает линию поведения учащихся и составляет основу решения всех остальных задач воспитания. 

3. Именно поэтому формирование личности – это, прежде всего формирование ее мировоззрения, путь к самосовершенствованию и саморазвитию. Задачу формирования мировоззрения Бадак И. И. решает через последовательное осуществление нравственного, экологического, эстетического и трудового видов воспитания. Своей целью Бадак И. И.ставит следующее: стремиться не только сформировать у учащихся основные научные биологические понятия, но и обеспечить качественное усвоение основных закономерностей развития живой и неживой природы, сделать доступной и интересной связь между частными и общими понятиями, уметь устанавливать как прямые связи, так обратные, так как процесс формирования мировоззрения начинается с усвоения основ научных знаний. Именно знания являются фундаментом, на котором базируется мировоззрение.

4. Выбор данной темы полностью соответствует направлению работы школы по осуществлению предпрофильной и профильной подготовки, функционированию лицейского медицинского класса в школе.
 5.  Прочное усвоение биологических связей и закономерностей – это главное условие подготовки учащихся к пониманию особенностей природных явлений, путей рационального использования природных ресурсов. Эта часть биологических знаний играет решающую роль в формировании экологической культуры выпускников школы.
  Определяющим условием формирования научного мировоззрения является перевод знаний во взгляды, а взглядов – в убеждения. Для этого Бадак Ирина Игоревна использует приемы воздействия, которые обогащают и перестраивают эмоциональный мир учащихся: проведение уроков-диспутов на темы: «Проблемы бесплодия и использования новых репродуктивных технологий в современном обществе», «Как родить здорового ребенка?», «Чернобыльский след в новоузенских сердцах» в 11 классе; «Теории происхождения человека» в 10 классе.
  Следующей ступенью формирования мировоззрения являются убеждения, которые выступают в роли побудительных стимулов к деятельности и более тесно связаны с поведением. Переход научных знаний в убеждения можно представить в виде схемы последовательных этапов: научные знания – личностное отношение к ним – потребность в отстаивании, использование их – умение использовать, отстаивать, доказывать, опровергать, оценивать и т.д. 

Для перевода знаний в убеждения Бадак И. И. использует 1. последовательное выделение главного 2. правильное толкование фактов 3. доказательность и логическая убедительность 4. использование опытов, наблюдений и научных

         фактов

5. соблюдение принципа историзма 6. развитие познавательной активности и

         самостоятельности учащихся

7. пробуждение эмоциональности учащихся 8. связь обучения с жизнью. Все перечисленные положения присутствуют в работе Бадак Ирины Игоревны: проведение уроков-лекций: «Успехи геронтологии в современном мире», «Дар жизни или поцелуй смерти» (резус-конфликт), интегрированных уроков: «Плюсы и минусы сельскохозяйственных биотехнологий» (биология-экология-география), «Добро и зло радиации» (биология-физика), уроков обобщения и систематизации знаний: «Невидимые пути и нити эволюции», «Единство жизни на Земле», уроков конференций: «Здоровье нации»…, уроков-диспутов: «Что несет клонирование?», уроки в виде соревнований и игр: «Экологический поединок», «Степная сказка», «Турниры знатоков» и т.д. В каждом её уроке присутствует интрига, изюминка. И поэтому уроки учителя интересны, поучительны, востребованы.

  Показателем работы Бадак И.И. является степень сформированности мировоззрения учащихся: постоянство высказываемых мнений, уверенность и категоричность суждений, самостоятельное отношение к явлениям, эмоциональность отстаивания своего мнения.
  В работе она использует приёмы, позволяющие эффективно применять учебный материал, умело связывает элементы проблемного и развивающего обучения,  исследовательский метод, использует разнообразные технические средства обучения, чутко откликается на мысли учеников, импровизирует, делает уроки эмоционально яркими, создаёт психологический комфорт. Бадак И. И.  на своих уроках создаёт и поддерживает высокий уровень познавательного интереса и самостоятельной умственной активности учащихся. Особенность метода состоит в том, что формирование научного мировоззрения – это процесс самостоятельного прохождения каждым школьником всех этапов от овладения знаниями до выработки убеждений. Всё это позволило достичь положительных результатов.

Критерий 2. Результативность и практическая значимость опыта.

                                 Аналитическая справка

По итогам мониторинга была подтверждена позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние 3 года по биологии у учителя Бадак И. И Положительная динамика качества знаний обучающихся и составляет в среднем 4% . Обучение старшеклассников по индивидуальным учебным программам не предусмотрено. По страницам школьных журналов можно заметить положительную динамику учебных достижений отдельных учащихся.

Динамика качества знаний в течение 2007-2010 гг. Уч. год

Кол-во уч-ся Успевае- мость Качество знаний Качество знаний Динамика 1 полугодие 2 полугодие 2007-2008 308 100% 68,3% 73,5% +5,2% 2008-2009 198 100% 85 % 92% +7% 2009-2010 264 100% 84,9% 89% +4,1%

 Результаты мониторинга убедительно доказывают, что успеваемость учащихся в классах, в которых  преподает Бадак И. И., на протяжении 3-х лет составляет 100%, а качество знаний увеличивается.

Доля обучающихся, сдававших экзамен по биологии в период 2007-2010 гг составляет  %.

год Количество сдававших ЕГЭ Средний балл по школе 2007-2008 5 70 2008-2009 5 68.3 2009-2010 8 66.1 100% успешно сдали итоговую аттестацию.

 Объективность оценивания учащихся медицинских лицейских классов подтверждают результаты вступительных экзаменов по биологии в высшие учебные заведения на бюджетной основе.

Результативность сдачи вступительного экзамена по биологии в ВУЗ:

года количество учащихся качество знаний результативность экзамена 2004-2005 г. 8 75% 100% 2005-2006 г. 9 74% 100% 2006-2007 г. 3 ЕГЭ – «4» 100%

       Доля обучающихся у Бадак И.И.(от охваченных подготовкой), получивших призовые места на мероприятиях муниципального уровня за отчетный период составляет в среднем  12,7  %.

Учебный год Педагоги, занимающиеся данным направлением в школе Количество обучающихся, охваченных

                                                       подготовкой по данному направлению

2007-2008 Бадак И. И. 7 2008-2009 Бадак И. И. 4 2009-2010 Бадак И. И. 12

У Бадак Ирины Игоревны количество призовых мест обучающихся по итогам участия в предметных олимпиадах, в период с 2007-2010 уч.г, составила: на муниципальном уровне – 10 призовых мест.


призеры конференций и конкурсов различных лет 2008 г. 1. Бадак Е. научно-практическая конференция студентов и молодых ученых с международным участием «Молодежь и наука: итоги и перспективы», секция «Морфология» Межрегиональная Сертификат участника, 2. Бадак Е. 2008 г. научно-практическая конференция студентов и молодых ученых СГМУ «Молодые ученые здравоохранению региона» Региональная Диплом 3 степени материал опубликован в сборнике «Материалы 69 научно- практической конференции СГМУ студентов и молодых ученых «Молодые ученые здравоохранению региона»

3. Андриянова Ю. Конкурс «За сохранение природы и бережное отношение к лесным богатствам» Региональный Призер 4. Гузеева Е. олимпиада по биологии Районная 3

5. Гурьянова В олимпиада по биологии Районная 1 6. Кочегарова Н олимпиада по биологии Районная 2 7. Бурбина А. олимпиада по биологии Районная 3 8. Бадак Е. олимпиада по биологии Районная 1 9. Морозова Л олимпиада по биологии Районная 1 10. Басенбаев Э. олимпиада по биологии Районная 1 11. Соловьев А. олимпиада по биологии Районная 3 12. Бадак Е. учебно-научная конференция «В науку первые шаги» Районная 1 13. Гришина А. Романцова А. Швецова И учебно-научная конференция «В науку первые шаги» Районная 2 14. Гришина А. учебно-научная конференция «В науку первые шаги» Районная 2 15. Разуваева А. учебно-научная конференция «В науку первые шаги» Районная 3

                              2009 г.

16. Бисембаева А. Конкурс «Шаг в будущее Районный Победитель 17. Фирсова А. учебно-научная конференция «В науку первые шаги» Районная 2 18. Бисембаева А. учебно-научная конференция «В науку первые шаги» Районная 3

                              2010 г.

19. Гузеева Е. Интеллектуаль-ный конкурс «Будущее в ваших руках» Областной Финалист 20. Астраханцева Ю. Заочная школа по биологии Областная Победитель 21. Вязьмин А. Научно-практическая экологическая конференция учащихся, посвященная 420-летию со дня основания г.Саратова Областная Свидетельство 22. Воронина А, Ефремова И, Логанова Д Конкурс детского творчества «Саратовский край в прошлом, настоящем и будущем: духовно-экологическое пространство» в рамках проекта «Имя саратова на карте страны» Областной Свидетельство 23. 7 б класс Конкурс «Лучший ученический класс» Областной 1

Критерий 3. Эффективность применения инновационных образовательных технологий.

Бадак Ирина Игоревна постоянно в поиске новых форм и методов преподавания. Участвовала в федеральном эксперименте по совершенствованию структуры и содержания образования пр№35 от 05.09.01 г. по МОУ СОШ №8. по внедрению гуманитарного профиля образования.

  В своей работе для повышения эффективности преподавания Ирина Игоревна широко использует современные образовательные технологии:


1. проблемное обучение когда тема урока задана в виде вопроса и предлагается найти пути решения данного вопроса. Я применяю данный метод при изучении разделов общей биологии, «Основа генетики», Эволюционное учение, Основы селекции. Он дает возможность показать практическое применение полученных знаний, предусматривающих одной или целого ряда проблем через проектную деятельность, соединять академические знания с практическими, соблюдая соответствующий баланс на каждом этапе обучения. 2. информационно-коммуникационные технологии Использование компьютерных программ, мультимедийных пособий при организации учебной и внеклассной работы Возможности интернета, работа в работе сетевых профессиональных сообществ (openclass.ru) 3. это исследователь- ский метод когда ученики самостоятельно ищут пути решения и с помощью практических заданий доказывают справедливость биологических закономерностей обобщение исследований, оформление компьютерных презентаций, участие в международных исследовательских проектах фонда IFAF 4. это проектный метод с использованием компьютерных технологий когда учащиеся разрабатывают целую схему выполнения работы по изучению той или иной темы. Я использую данный метод при подготовке семинаров. 5. это метод знаковых моделей когда учащиеся разрабатывают опорные конспекты, пользуются ими для конкретизации информации, лучшего усвоения знаний, развития памяти и логического мышления. 6. технологию гуманного общения и технологию педагогического разрешения конфликта

  Бадак И. И. является активным пользователем ПК, прошла дополнительную профессиональную подготовку по программе Intel «Обучение для будущего»,  в преподавании предмета она использует полученные знания: проводит уроки в виде презентаций, оценивает работу учащихся  похвальными листами и грамотами, разрабатывает основы буклетов. Широко использует элементы проектной методики.
      В воспитательной работе с классом Бадак И. И. опирается на технологию гуманного общения и технологию педагогического разрешения конфликта. В учебно-воспитательном процессе Ирина Игоревна широко применяет информационно-коммуникационные технологии: постоянно использует медиатеку, поступившую в школу по программе «Компьютеризация городских и поселковых школ»; диски: «Сдаем ЕГЭ», «Компьютерный учебник № 1 для поступающих в ВУЗы», «Биология. Компьютерный учебник для 11 классов», «Компьютерный учебник для 10 классов», «Здоровый образ жизни», «ЕГЭ по биологии», «Экологическое краеведение», «Биологическое образование».

Критерий 4. Активность профессиональной позиции

Ирина Игоревна постоянно делится своим опытом с коллегами, активно участвуя в работе педагогического совета школы, школьного и районного методических объединений учителей биологии. Более 10 лет Бадак И. И. успешно руководит районным методическим объединением учителей биологии, участвует в мероприятиях регионального уровня. 1. На заседаниях педагогического совета школы Бадак И. И. выступала по следующим вопросам: - «Поиск взаимопонимания с родителями учащихся старших классов» (2007 г.), - «Взаимоотношения полов» (2008 г.) - «Научные теории в процессе преподавания единой системы органического мира» (2008-2009 уч.г)

  На заседаниях школьного методического объединения 

Бадак И. И. выступила с сообщениями об опыте своей работы по теме «Психологическая атмосфера урока: с чего начать и как поддержать» (2008 г.), разработала и провела интегрированное внеклассное мероприятие «История развития медицины» (биология, история, медицина) с использованием ИКТ в медицинском классе. (2009- 2010 уч.г)

  На заседаниях районного методического объединения учителей биологии Бадак И. И. делилась опытом работы по следующим вопросам:

1. «О преподавании биологии в профильных и предпрофильных классах». Доклад (протокол №2 от 30 10 2007 г ) 2.«Использование современных технологий в преподавании биологии». Фрагмент урока Бадак И. И. «Сцепленное наследование» (2008г.).

   Бадак И. И. принимала участие в подготовке и проведении  районного семинара директоров школ «Предупреждение неуспеваемости и второгодничества. Пути решения данной проблемы». Доклад на тему: «Проблемное обучение и его реализация в достижении данной цели» (январь 2008 г).

Участие в региональных мероприятиях В 2009 году И.И. Бадак дала открытый урок для слушателей областных курсов повышения квалификации учителей по теме «Методика проведения современного урока по биологии» - Открытый урок в 7 «Б» классе: «Непросты моллюски эти…» для учителей биологии и экологии Новоузенского, Питерского и Алгайского районов, и методистов СарИПКиПРО.

- выступила с докладом «Интеграция предмета «Экология» в

 учебный предмет  «Физика» при изучении темы 

«Радиоактивность» на 2-х областных педагогических чтениях «Методика преподавания экологии при переходе к профильной школе (апрель 2008 г. сертификат участия, работа опубликована в

сборнике материалов конференции)

- участвовала в региональном семинаре факультета довузовского образования СГМУ «Задачи и перспективы развития профильного образования в современных условиях» (декабрь 2008г. сертификат участия)

       - приняла участие в областной научно-практической конференции
       «естественнонаучное образование в современной школе» с докладом 
        «Применение ИКТ в обучении предметам естественнонаучного 
        цикла» (май 2009, сертификат участия).
          Бадак Ирина Игоревна, имеет собственные опубликованные в сети Интернет (Открытый класс, сетевые образовательные сообщества: http//www.openclass.ru/lessons/) методические разработки:

- урок (с презентацией), 6 класс, тема урока «Строение цветка»; - урок (с презентацией), 7 класс, тема урока «Моллюски»; - урок (с презентацией), 10 класс, тема урока «Антропогенез»

4. Более 10 лет Ирина Игоревна является председателем жюри ежегодных районных олимпиад по биологии, а также председателем экспертной группы учителей биологии, химии при районной аттестационной комиссии. Также, Бадак И. И. привлекалась к работе в качестве председателя жюри районной конференции «В науку первые шаги» 2009г.

          5. Преподает в профильных классах с 2006-2007 уч.г  по настоящее время. Доля обучающихся в профильных классах за период 2006-2010 гг составляет 63.56 %.

Учебный год Количество обучающихся старшего звена обучения Количество обучающихся, занимающихся по программе профильного уровня Доля обучающихся, занимающихся по программе профильного уровня 2007-2008 79 30 66% 2008-2009 44 26 62.5% 2009-2010 45 28 64.25% Бадак И. И. подготовила учащуюся 10 класса Андриянову Ю. для участия в областном конкурсе «Подрост» с защитой проекта «Эх водица, водица» (раздел «Общая биология»); подготовила учащихся 10 классов Романцову Д., Шевцову И., Гришину А. для участия в районном экологическом конкурсе по защите проектов с исследовательской работой на тему «Болезни, которые нам угрожают». Принимала участие (в качестве заместителя председателя подкомиссии) в работе региональной экспертной комиссии по проведению независимой аттестации обучающихся 9-х классов.

Критерий 5. Социальная значимость и общественное признание деятельности учителя

      Бадак Ирина Игоревна неоднократно награждалась грамотами, дипломами, благодарственными письмами за социальную значимость и общественное признание деятельности учителяю. 

1. Под руководством И.И.Бадак учащиеся 7-б кл, в котором она являлась классным руководителем, стал победителем областного конкурса «Лучший ученический класс» и был премирован поездкой в Москву с посещением Государственной Думы РФ . – 2009-2010 уч. год 2. Бадак И.И. является победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации и награждена денежной премией 100 000 рублей. Бадак И.И. принимала участие в профессиональных конкурсах «Учитель года», конкурсе на лучшую методическую разработку по предмету..

Учебный год Уровень Профессиональный конкурс 2007 - 2008 Федеральный уровень Конкурс лучших учителей Российской Федерации - победитель 2008-2009 Муниципальный уровень Конкурс на лучшую методическую разработку – победитель в номинация «Лучшая методическая разработка» Конкурс на лучшую методическую разработку, сертификат участия 2009-2010 Муниципальный уровень Конкурс на лучшую методическую разработку – победитель в номинация «Лучшая методическая разработка»

Письмо – отзыв родителей выпускников 11 «В» класса (2007 г.)


  В течение 7 лет Бадак И. И. была классным руководителем наших детей. В классе оказались очень разные дети и по стремлению к учебе, и по отношению к общественной жизни, и по социальному положению. На протяжении ряда лет Ирина Игоревна осуществляла свою целенаправленную работу по воспитанию детей и сплочению классного коллектива. Для этого проводились тематические, очень интересные и поучительные родительские собрания, на которых имели место различные тренинги, анкетирования, анализировались разнообразные ситуации, требующие оценки. Все это нам, родителям, очень помогало. Бадак И. И. постоянно готовила и проводила познавательные классные часы, диспуты, организовывала интересные встречи и мероприятия, совместно с ребятами готовила и проводила концерты для родителей. Ирина Игоревна к каждому ученику нашего класса нашла подход, в каждом смогла увидеть способности, талант, дарование. Она никогда не считалась с личным временем и много внимания уделяла именно воспитанию детей, учила взаимопониманию и терпению. Ребятам было очень интересно.
  Столько ярких и запоминающихся поездок, экскурсий, походов было ею организовано и осуществлено: ежегодные поездки в Дьковский лес, в г. Саратов с посещением спектаклей в ТЮЗе, театре Карла Маркса, цирке; проведение экскурсий по памятным и культурным местам: парк Победы, различные музеи. Ирина Игоревна  любит детей, и они любят её, доверяют все свои тайны, советуются в вопросах межличностных отношений. Ирина Игоревна понимает детей.
  Нас неоднократно приглашали на уроки биологии в нашем классе. Учитель была всегда прекрасно подготовлена к урокам, глубоко владела учебным материалом. Хотелось бы отметить высокий профессиональный и интеллектуальный уровень, эрудицию. Уроки проходили увлекательно, непринужденно и крайне интересно. Наши дети всегда были вовлечены во внеклассную работу по биологии: озеленение класса, школы, пропаганду здорового образа жизни.
  Ирина Игоревна проводила разнообразные внеклассные мероприятия: «Что, Где, Когда?», «Брейн ринг», КВНы, «День птиц». Мы постоянно наблюдали повышение культурного уровня и стремление наших детей стать лучше. В итоге класс стал очень дружным и сплоченным. Детям было интересно. Благодаря этому, они были увлечены школьной жизнью и принимали активное участие во всех общешкольных мероприятиях.
  Мы благодарны Ирине Игоревне за ее неустанный труд, доброту, любовь к нашим детям и уверены, что годы школьной жизни под руководством Бадак И. И. навсегда останутся в памяти наших выпускников.

Байсариева М. К. Пойлова Е. В. Бисенбаева Г. К. Рожнова Е. И. Воробьева Е. В. Нугманов М. Н. Дында Е. В. Синицына Е. В. Каримова Т. М. Тряпицына И. В.